小雨点跳舞教学设计.docx

小雨点跳舞教学设计

篇1：小雨点跳舞教学设计

小雨点跳舞教学设计

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。

3、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片。

活动过程：

一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观看彩虹是什么样子的。

2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听——”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的.，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观看雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的方式创编部分歌词。

老师：小雨点在哪儿跳舞？

1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并叙述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、嬉戏——小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：

1、幼儿对三拍子的唱法把握的还不够。

2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。

篇2：小班音乐《小雨点跳舞》教学设计与反思

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词并在创编活动中体验唱歌带来的喜悦。

活动预备：

课件、自制卡片式图谱、画笔画纸、大图片

活动过程：

一、学唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的节奏特点。

1、播放课件，请幼儿说说看到了什么？听到了什么？请幼儿观看彩虹是什么样子的。

2、“彩虹真美丽啊，它不但美丽，还会唱歌呢，你们听——”老师范唱，并带幼儿唱练声部分，启发幼儿唱的像彩虹一样美、圆润、流畅。

3、“小雨点听到彩虹这么奇妙的歌声，不由自主的唱起歌来、跳起舞来，你们看——”出示小雨点，请幼儿说说小雨点是怎么唱歌跳舞的，并用肢体动作大胆表现。

4、请幼儿观看雨点的大小，引出三拍子歌曲的强弱规律：强-弱-弱。

二、学唱歌曲，并用绘画的`方式创编部分歌词。

老师：小雨点在哪儿跳舞？

1、出示图谱，老师范唱，幼儿学唱，并说说小雨点是在哪儿跳舞的。

2、启发幼儿大胆想象小雨点会落在什么地方，并进行绘画，老师巡回指导，提示幼儿只需画出简洁的轮廓，并叙述自己画的小雨点在哪儿跳舞。

3、老师将幼儿的画贴在图谱上，大家共享，唱出自己创编的歌词。

三、变换不同的形式演唱歌曲，进一步熟识歌曲。

1、将幼儿分成两组，练习问答对唱。

2、嬉戏——小雨点跳舞。

请幼儿扮演小雨点，老师当小鸟，师幼对唱，并自编动作。

教学反思：

1、幼儿对三拍子的唱法把握的还不够。

2、创编环节幼儿爱好很高，不过创编的歌词还不够丰富。

篇3：《小雨点》教学设计

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习仿照儿歌里的象声词。（重点）

2.能用好听的声音朗诵儿歌，尝试仿编诗歌。（难点）

3.喜爱下雨天，体验下雨天的好玩。

活动预备：

1.阅历预备：幼儿有观看下雨天、听雨声的阅历

2.物质预备：课件、图片、小雨点粘贴活动过程：

1.听听下雨的声音，通过谈话引出活动主题。

出示“小雨点”手偶，提问：今日谁来做客了？你们知道吗，小雨点是了不起的音乐家，我们来听听它唱歌吧。

2.逐句观赏儿歌，引导幼儿理解儿歌内容，学说儿歌中的象声词。

（1）播放带有雨点声音的动画课件，提问：小雨点是怎样唱歌的？

（2）老师有表情地完整朗诵一遍儿歌。

提问：小雨点是什么呀？小雨点都和谁玩了？儿歌里是怎么说的？（逐幅出示课件图片，引导幼儿尝试用完整的语言说一说儿歌中的话）

（3）老师朗诵儿歌，幼儿尝试跟诵儿歌。

3.通过各种形式，引导幼儿朗诵儿歌。

（1）请幼儿扮演小雨点，一起出去找伴侣们玩，尝试朗诵儿歌内容。

（2）通过帮“小雨点”整理照片的嬉戏