统编版语文三年级下册25《慢性子裁缝和急性子顾客》课件.pptx

慢性子裁缝和急性子顾客第一课时

故事导入，揭示课题慢性子裁缝和急性子顾客裁缝：指剪裁缝制衣服的人。

读文识字，初步感知自由朗读课文。要求：轻声朗读课文，标出每小节序号。把自己不认识的字、词圈出来，重点读两遍，读准字音。

读文识字，初步感知裁缝箱子夸奖歪头承认短袖衬衫负责泄气手艺féngchéngchèn．．．

再读课文，了解大意《慢性子裁缝和急性子顾客》课文朗读

再读课文，了解大意再读一读课文，难读的地方做个记号多读几遍，读通顺后再往下读。

再读课文，了解大意交流大意主要讲急性子顾客与慢性子裁缝对服装的四次不同要求及反应。

布置作业1．熟读课文。2．认读生字词。

慢性子裁缝和急性子顾客第二课时

导入裁缝顾客

角色朗读，读好对话慢性子的人是怎样的，急性子的人又是怎样的？你的身边有这样的人吗？

角色朗读，读好对话“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”顾客“噌”的一下子跳起来：“这么慢啊！”裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。小组合作，分角色朗读

完成表格，复述故事默读课文，思考：急性子顾客到底有多“急”？慢性子裁缝究竟又有多“慢”？他们对服装的要求和反应又是怎样的？

完成表格，复述故事时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天第二天第三天第四天棉袄越快做完越好承诺明年冬天做好拽掉棉袄里的棉花，改成夹袄，明年秋天穿。“为您服务，没说的。”剪掉夹袄的一截袖子，改成短袖衬衫，明天夏天穿。“好办得很，没问题。”接上袖子，改成春装。不用接袖子，布在柜子里搁着，还没开始裁料。

发挥想象，改变故事如果裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生什么有趣的故事呢？请同学们发挥想象，讲给你的同桌听。

指导书写性卷货取夹夸务衬衫负责艺

读文识字，初步感知1．书写本课的生字、新词。2．把这个故事讲给家人听。3．继续收集自己喜欢的民间故事。

板书设计慢性子裁缝和急性子顾客第一天棉袄明年冬天取第二天夹袄没说的第三天短袖没问题第四天春装没开始裁料

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