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九年级语文上册第三单元教学参考教案五篇

课堂教案设计的基本方法是系统的方法：系统的方法是指把对象

放在系统当中，从系统和要素、要素和要素之间的相互联系和相互作

用的关系中综合地、精确地考察对象，以达到最优化处理问题的一种

方法。下面小编给大家带来关于初中九年级语文教案，方便大家学习。

初中九年级语文教案1

《大海是什么颜色》

教学目标

1、认识本课生字，能工整、正确地书写课后的字，感受汉字的形

体美。

2、能正确、流利、有感情地诵读儿歌，进一步练习朗读疑问语气

的句子;结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。

3、激发小朋友们探索大自然奇特现象的兴趣，发生热爱大自然的

情感。

教学重点：认写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备

教师：生字卡片、大海不同色彩的影视资料。

同学：收集关于海洋颜色的各种图文资料。

教学时间：1~2课时

教学过程

一、听歌导入新课

1、教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。(放歌曲《大海啊，

我的故乡》)

这首歌写的是哪里?你知道大海是什么颜色吗?

2、同学发表意见。

教师：其实，大海是一位有趣的魔术师，它的颜色可丰富了，请

大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大

海丰富多变的颜色。

3、教师板书课文题目，同学齐读课文题目。

二、初读课文，认识生字，指导书写

1、同学自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、请同学圈出课文中的生字词，要求同学读给同桌听，夸夸读得

好的同桌，没读准的就帮帮他，比比哪一桌合作得。

3、出示生字、新词卡片，抽同桌的两位同学一起认读。同桌两人

都读得好就说明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。

4、组词游戏：生字开花。

前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组的生字开花

的花瓣最多。

5、出示要求写的字，请同学仔细观察这些生字，说说自身是怎样

记住它们的。

6、同学自由说记字方法，中间交叉组词语、说话练习。

7、教师范写一个字。

8、同学跟着书空，描红，书写。(在同学书写过程中提醒同学注

意写字姿势。)

9、让同学选一个自认为写得最美的字，在投影仪上展示给大家看，

说说自身是怎样把字写美的。

10、同学间相互评改，然后把自身觉得还不够美的字再写几次。

三、读中感悟，熟读成诵

1、请同学再读课文，找一找大海都有哪些颜色，找到后用“”勾

画出来。

2、教师：你认为哪一种颜色的大海最美?找你的好伙伴一起边读

边讨论，这种颜色的大海有哪些特点，它的颜色是怎么形成的。

3、抽生交流，根据同学的交流情况相机分小节指导朗读，重点指

导最后一小节。

(1)喜欢这一小节的同学一起来读一读。

(2)说说你为什么喜欢这一小节。

(3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?

(4)美美地齐读这节诗。

4、练习指导朗读。

可以用多种问答形式来练习朗读：同桌问答;分组问答;师生问答;全

班问，一个小朋友回答……

(问方注意读出问的语气，答方读出大海的美，对大海的爱。)

5、请同学选择自身喜欢的小节背一背。

四、拓展创新

1、教师：你知道大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你收集

到的资料介绍给大家。

2、相互交流、欣赏课前收集的有关描写大海的画面、歌曲、儿歌、

文章，再一次感受大海的美。

初中九年级语文教案2

《大海》

教学目标：

1.诵读诗歌，背诵三句话(为什么……)，积累“北风呼呼吹、火红

的太阳、海洋清亮，闪烁蓝光”。

2.关注本诗自问自答的结构形式，仿写一段话。

3.感受大海和高山的美丽，初步感受诗歌语言的美好。

教学重点：诵读诗歌，积累语言

教学难点：仿写一段话

教学准备：

板书课题，课件，积累本放桌上

教学过程：

一、复习引入

1.认读生字词，纠正发音。

2.出示大海的图片，说说这是怎样的大海?(复习“辽阔”)

让