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北师大版生物学（八年级上）

《第二单元第20章生物的遗传与变异》

【课程标准】

具体内容标准活动建议

说明DNA是主要的遗传物质。

描述染色体、DNA和基因的关系。

举例说出生物的性状是由基因控制的。

收集和交流近亲结婚危害的资料。

解释人的性别决定。

观察某种生物（如金鱼）的变异现象。

认同优生优育。

收集和交流我国遗传育种方面成果的

举例说出生物的变异。资料。

举例说出遗传育种在实践上的应用。

收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信

息。

[教材分析]

生命在生物圈中是不断延续和发展的。这是生物的生殖和发育、遗传和变异，并与环境

的变化相互作用的结果。其中，生殖和发育是表因，而遗传和变异才是真正的内因。本节是

八年级上册第20章第一节。前一章即第19章的内容是《生物的生殖和发育》。教材在《生

物的生殖和发育》之后安排遗传和变异的内容，是探讨生命如何延续和发展的自然深入。

从教材内容的组织来说，本节教材从经典遗传学的庞大体系中提取了几个关键名词：性

状、相对性状、遗传、变异，作为入门。再步步深入到后面几节课的：探究遗传的物质基础、

探究遗传的规律性、遗传与环境的关系等内容。这样的内容组织符合学生的认知规律，体现

了学科内在逻辑与学生认识规律的统一。

从内容呈现的方式来说，教材注意从学生的生活经验出发，从创设的情景中提出问题，

激发学生主动探究，主动获取知识，培养技能，并从中积极地情感体验，注重科学与社会、

科学与生活的紧密联系。

第1节遗传和变异现象

[课程标准]

举例说出生物的性状是由基因控制的。

举例说出生物的变异。

[教学理念]

以新课标“面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系，提高学生的生

物科学素养”的基本理念为依托，以学生的发展为本，贯彻落实三个维度的目标即知识

目标、能力目标、情感态度与价值观。在教学中，让学生亲历从观察现象上升到理论水平的

探究过程，领悟科学探究的方法，感悟科学态度与科学精神。

学习资料分享

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[教材分析]

《遗传和变异现象》是北师大新世纪版生物学八年级上册第20章《生物的遗传和变异》

第一节课，教材主要能过比较个体间相关性状的差异，使学生识别生物的性状和相对性状；

在此基础上，又通过欣赏和评价两幅19世纪的漫画，帮助学生认识生物的遗传现象和变异

现象，并利用课后的思考与练习，进一步强化对遗传和变异的领悟。通过本节课的学习，能

帮助学生初步建立遗传和变异的概念，为今后学习生物的进化打下基础。

[教学目标]

知识目标：正确表述和理解性状、相对性状、遗传、变异等概念；

能力目标：⑴通过对书本上有关性状遗传的漫画，培养学生识图能力。

⑵能举例说出动物、植物和人的不同性状及其相对性状；描述相关的生物遗

传和变异现象。

情感目标与价值观：

（1）通过对遗传和变异的学习，让学生认识到自然界的奥秘现象，只要深入研

究，任何事物都能有所认识。

（2）培养学生热爱自然的情感和怀有感恩的心。

（3）并体会到合作与交流的重要价值。

[教学重、难点]

重点：区别性状和相对性状；辨别并描述遗传和变异现象.

难点：理解遗传和变异现象；解释生物界中的生物学现象.

[课前学情分析]

初二的学生对于生物的遗传和变异现象，一般都有着比较浓厚的兴趣，且在生活中具有

一定的生物性状、相对性状、生物的