人教版三年级语文上册课外阅读训练第1单元 成长故事3 快乐练习.docVIP

【快乐练习】

训练1

捉蟋蟀

去年暑假,在乡下大舅家度过了一段快乐的时光,最有趣的就是我和表弟在草地上捉蟋蟀了。

乡村夜晚,四周静悄悄的,只能看见天上闪闪发光的星星和明亮的月光。黑夜仿佛给了地球盖上了神秘的面纱。这时,唯有蟋蟀的声音,时而高,时而低,时而长,时而短,那优美的声音打破了宁静的夜晚。

我和表弟兴奋的回到家,拿起了手电筒、盒子,踏上了寻找蟋蟀的路程。走了不久,表弟停下了脚步,好像发现了什么。他悄悄的对我说：“我们附近一定有一只蟋蟀,我们一来,它就不叫了,我们先蹲下来,查看情况吧！”他把我拉下来,又唠叨起来：“千万别出声啊,免得惊吓了蟋蟀。”我想：我表弟长大以后肯定能当个“中国的达尔文”。过了一会儿,一声“唧唧唧”响引起了我和表弟的注意,那声音多么清脆,多么动听。我表弟对我瞄了一眼,轻声说：“咱们去捉蟋蟀啦！”我感觉表弟有异样的快乐。我们俩一会儿向前,一会儿向后,走了很久,表弟忽然灵机一动,把小草轻轻拨开,我差点叫了出来,因为强烈的手电筒光整照着一只黑大的蟋蟀,只见它昂着头,晃动着长长的触须,好像一位了不起的将军受了侮辱一样地瞪着我们。表弟小心翼翼的把蟋蟀抓起来,天下哪有这么顺利的事啊！蟋蟀在盒子里跳来跳去也无济于事,只好乖乖地当了俘虏。

在乡下捉蟋蟀,是多么有趣啊！

1、故事发生的时间是,地点是在,和

一起去。

2、文中画“”的句子运用了什么修辞手法,把什么比作了什么？

3、把描写蟋蟀样子的句子摘抄下来,体会体会。

4、文章第二自然段主要是对环境进行描写,朗读这段时应该用怎么的语调和语速？（）

A、高昂的快速

B、低沉的中速

C、轻柔的慢速

训练2

苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的性本领。一天,他来到我家从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说大哥哥我要让你看看里面藏着什么

我知道里面是什么我瞧着他说

“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部,而他呢,却是拦腰切下去。大哥哥看哪他把切好的苹果举到我面前说里头有颗五角星呢

真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”！

第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你们想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。

2、给下列加点的字词选出正确的读音,用“√”划出。

桌子(zhuōzuō)图案(tútū)切苹果(qiēqiě)

差不多(chāchàchāi)好奇(hǎohào)往小处说(chǔchù)

3、写出下列词语的近义词或反义词.

近义词:清晰()通常()

反义词:生疏()秘密()

4、本文主要讲了把横切苹果的有趣发现传给了“我”,使“我”有了很深刻的感触,“我”又把它传给了。

5、“我”要传给大家的是什么呢？文中有一句话表明了,找出来,写在下面横线上。

训练3

儿时的比尔·盖茨

比尔·盖茨非常喜欢玩游戏,从棋类到拼图,几乎所有的益智游戏都玩,他的外婆教他跳棋、筹码,还有桥牌和其他她所喜欢玩的东西,对她来说,游戏绝不仅仅是无意义的消遣,而是技能和智力的测验,玩游戏时,她总对小比尔说：使劲想！使劲想！“

比尔·盖茨的外婆思维敏捷,对比尔·盖茨产生了重要的影响。她常常给孩子们念书,一有时间便给孩子们讲故事,大大地启发了比尔·盖茨的好奇心,并使比尔·盖茨成了一个兴趣广泛、废寝忘食的读者。数学和科学书籍