中小学教师手册(修订稿) .pdfVIP

蒲江中学实验学校

幸福教育体系

一、办学理念：幸福教育成就幸福人生

（一）幸福教育基本内涵：以素质教育为核心，

以幸福课程为主线，以幸福课堂为主渠道，以哲学

和人才学等理论为支撑，以构筑幸福链条建设幸福

家园文化为依托，以充分尊重和解放人为出发点，

以实现师生理想发展圆满其幸福人生为目标的教育

实践。幸，源于对生活的眷恋；福，来自于生命的

进取。幸福教育就是着眼于现在和将来，为幸福而

教，为幸福而育，让师生学会做人、做事、感恩，

学会发现幸福，积极创造幸福，充分享受幸福。

（二）幸福教育的标志物：四叶草。其构型和

校徽相似，彰显蒲江现代田园教育自然、绿色、开

放的教育品质；同时，四片叶子分别代表幸福人生

中理想、情感、健康、财富四大基本要素。

（二）幸福教育三大课程：以“预习生成+交流

深化+巩固达标+检测反馈”为基本模式的小组合

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作四步教学高效幸福课堂系列研究（包括导学案）；

以“专业成长规划+专业阅读+专业写作+专业发展

共同体”为核心的教师专业发展课程；以“理想、情

感、健康、财富”为基本要素的“1+X”实践研究性活

动课程。

（三）幸福教育五个模式：以人为本的幸福教

育模式包括幸福课堂教学模式、幸福德育养正模式、

幸福团队发展模式、幸福文化培育模式、幸福教育

服务模式共五个子模式。

（四）幸福教育三大特征：

自然：人文的关怀，和谐的合作，理想的发展；

感受家园的幸福。

绿色：高效的课堂，丰富的课间，健康的生活；

感受成长的幸福。

开放：开阔的视野，积极的思想，大爱的情怀；

感受成功的幸福。

（五）蒲实家园人对幸福的基本体验

健康的生活：身体健康、精神健康、心理伦理

完美。

积极的状态、快乐的心境、和谐的氛围、成功

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的感受

师生的成长、荣誉的拥戴、社会的认可

二、办学目标：

让学校成为师生幸福成长的家园。

三、育人目标：

师生保持积极的生命态度，让家人放心；

师生实现持续的理想发展，让家园荣耀。

四、三风一训：

学校校训：欣赏合作，分担分享

学校校风：幸福教育，教育幸福

学校教风：敬业主动，智慧包容

学校学风：快乐学习，幸福成长

五、校徽：

图形造型别致，内涵丰富，由

一条连贯流畅的曲线构成，似纽

带，象征家校、师生、生生之间紧

密相连；像跃动的勇士、不畏艰险、

奋发向上。图形上方的原子模型，

象征着科学与智慧；下方的一撇似划破夜空的彗星，

展示出学校蓬勃发展的活力。整个校徽色彩斑斓，

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象征着学校丰富多彩的校园文化生活。

六、学校校歌：《扬帆远航》

七、科学规划。我们的共同愿景是：让学校成

为师生幸福成长的家园。分9年有序推进：

第一个三年（2012—2014年），亮出特色，让

蒲实幸福教育成为四川家喻户晓的教育。主要任务

是：加快学校现代化建设，加强教师团队和校园文

化建设，总结提炼幸福教育模式，挖掘内涵，形成

体系，建成成都市特色学校，向10年校庆献礼。

第二个三年（2015—2017年），铸就品牌，让

蒲实幸福教育成为全国各省都认可的教育。主要任

务是：学校名优教师团队水平达到专业较高标准，

提升幸福教育的现代化水平，形成幸福教育专业学

术品质，成就幸福教育品牌。

第三个三年（2018—2020年），成为名校，让

蒲实幸福教育成为国内外都称赞的教育。主要任务

是：加