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合理利用大众传媒——作文教学新视点

土门镇双庙小学王直坤

在自主学习的作文教学中，如何突破一本教材，带领学生走进更

大的教学空间呢?如今，在这样一个手机、电视、互联网诸种传媒已

经成为我们须臾不能离开的时代。尤其是电子白板教学的普遍使用，

为开阔我们的视野提供了更直接、更便利的条件。应该合理利用大众

传媒进行作文教学。

1、利用大众传媒具有实事性、新闻性的特点

生活即语文，用文字写生活，将生活中的精彩写进作文的精彩

中去，是我们追求的目标，离开了生活，再精彩的东西，也是经不起

推敲和考验的，在生活中寻找写作素材，在生活中寻找灵感，现代传

媒的快速及时的报道与评述提供给了我们这样的学习机会。

大众传媒的实时性、新闻性，缩短了时空的距离，传递给我们

瞬息万变的新事物，这一切对于有强烈求知欲的学生来说，容易激起

他们的兴趣与探究心理。课堂上可根据当天的新闻报道当堂作文，比

如说：今天的大雨，交通路况都可以让学生参与讨论研究……

2、利用大众传媒生动性、形象性特点

学生写作内容陈旧，情感缺乏，根本在于他们对身边出现的新

现象缺乏观察，缺少兴趣。现代教育要求为学生创立一个生动活泼、

激发兴趣的环境，以唤醒学生的学习热情以及创造精神。

我们可以电子白板把一些娱乐性、游戏性的传媒节目引进课堂，

让学生在轻松、快乐中，发挥想象，丰富情感以达到想说欲写的效果。

例如：可以在《感谢你》这样的音乐背景下，让学生声情并茂的叙述

身边真实发生的故事……

其实，传媒带给我们的就是调动兴趣和感情的因素，而这正好

是作文的催化剂。

3、利用大众传媒的直观性特点

大众传媒的特点就是能通过多种形式全方位刺激人的听觉、视

觉等感官系统，此时，人们对于事物反应灵敏，接受能力、消化能力

都高，处于学习的最佳状态。

4、利用大众传媒的公共性、讨论性

现代传媒的好多节目很吸引观众和听众，很多都是听众、观众

共同完成的，这也正是我们倡导的自主教育、小组合作的学习模式。

基于这点，把一些谈话类节目引进课堂，组织学生参与讨论，确实是

个很好的素材。

总之，把大众传媒引进课堂，克服了学生上课听、下课做、缺

乏动手能力、创造性、灵活性较差的弊端。也的确给我们语文教学提

供了一本很好的贴近现实生活、富有时代气息的教科书，提供给了我

们很好的教与学的新思路。