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感恩教师班会教案

感恩教师班会教案1

准备工作：

１.赞美老师的作文，语、数、外各十篇（或根据需要灵活掌握数量的使用

多少）

２.音乐《长大后我就成了你》

３.歌曲《每当我走近老师窗前》

班会程序安排：

一、导语

自从离别了父母并带着父母的期望我们步入的学校，每天的你、我、他坐在

教室里，活动在校园的角角落落，与我们朝夕相伴的便是我们可爱而尊敬的老师，

我们的大朋友、知己。课堂上，我们的思绪随着他们的话语走向令人憧憬而向往

的地方。带领我们走入文学的殿堂，去领略文学大家的风采，去品味诗词歌赋意

味隽永；引领我们走进数学的迷宫，领略数学的无穷魅力，帮助我们解决生活中

的实际问题；他和我们一同穿越史空的隧道，探求人类的起源，了解历史上的叱

咤风云……他可能是和蔼可亲，也可能是严厉无比；他可能是激情澎湃，也可能

冷静如山。无论他具有怎样的个性，他们永远是我们最可亲近的人——老师。

二、过程设计

１、播放音乐《长大后我就成了你》，音量小，设置为背景音乐

２、在音乐中，主持人上场

（一）感谢师恩

甲：“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟，飞来飞去……长大后我就成

了你”，美丽的旋律让我想起了对我们人生影响至大，但又默默无闻的人，他们

是谁？

乙：是啊，老师，恩师，导师，人生的设计者与导航者。有人把他比做蜡烛，

燃烧自己，照亮别人。

甲：有诗人云：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正是老师崇高奉献精神

的最佳写照。

乙：老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；

甲：老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事；

甲、乙：下面请让我们听几位同学吐露自己的心声，来表达对我们老师的由

衷的赞美：

（安排学生朗读自己的作文，内容与上面两句话相关__，需准备好）

甲：听完×××几位同学的发言的感受（自己根据实际情况做总结，并注意

给乙留下可用来过度的一个结束语）

乙：老师是我们心灵的保健医生，体察我们的内心，为我们扫除心理障碍，

让我们生活得更加轻松；

甲：老师是我们的良师，也是我们的益友，他们是我们做人的榜样，对我们

言传身教，使我们受益终生；

甲、乙：在求实，我们这种感觉更加强烈，谈心本，是我们展露我们心灵的

舞台，是我们师生接近心灵的桥梁，它的使用，让我们与班主任实行的零距离的

沟通。每当谈起这些，同学们都有很多的话要说，要讲，下面请几位同学上来抒

发他们内心对我们班主任的感情：

（安排学生事先准备好，班主任利用谈心本解决学生思想问题的成功案例，

让学生进行发言）

乙：任课老师对我们的学习关爱有加，班主任老师对我们的成长心路有如此

的倾心而听。朋友们，我们的老师的工作立项繁重，在家他是一家之主，上有老，

下有小，承上启下，担子很重；在学校面对五十八位他最亲爱的朋友，又倾注了

他们的全部感情。

（二）确立正确的师生关系

甲：当我们刚踏进初中大门的时候，我们也曾经迷惘过，困惑过，也可能不

理解过，可能会误解我们的老师没有我们小学的老师对我们那样的事事过问，事

必躬亲，可是，朋友，你可知道，这正是锻炼我们成长的新的历程。

乙：进入初中，我们长大了，老师对我们的要求也提高了——

甲、乙：在学习中，老师更多的要求我们自觉、自主的学习、对自己负责。

我们同样不会忘记，订错之后，老师的细心批改，俯耳叮咛：

（安排学生讲解老师在订错时，对他的严格要求，苦口婆心的教育，一定让

其讲出，老师这样做的目的及对老师的感激之情）

甲：还有，在班级活动中，老师让我们锻炼自我管理，学习做活动的组织者；

乙：还有，在思想交流中，老师经常让我们说出自己的想法，自我反思，自

我严格要求……等等。

甲、乙：我们长大了，对老师的要求也有所不同：

甲：我们希望老师更多的听取我们的意见；

乙：我们想获得发挥想像力的更在的空间；

甲：我们喜欢我们现在这种平等和谐的师生关系；

乙：我们更希望通过尊重老师的劳动从老师那里获取更多的尊重、信任、帮

助、谅解……

甲、乙：同学们，朋友们，让我们走近我们最可爱的人，我们最尊敬的师长，

我们最亲密的朋友，与他们不断地进行心灵的沟通，增进与我们老师的感情，与

老师一道建立平等、民