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初中语文济南的冬天教案

初中语文济南的冬天教案

《济南的冬天》是现代著名作家、剧作家、小说家老舍创作的一

篇散文，文章抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特

有的动人的冬景。以下是小编整理的初中语文济南的冬天教案，欢迎

大家阅读参考。

初中语文济南的冬天教案篇1

教学目标：

1．知识目标：掌握生字词，流利有感情地朗读课文，感知课文内

容，把握作者的感情。

2．能力目标：体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味本文的语

言美。

3．情感目标：感受作者对济南冬天的热爱，培养学生热爱祖国大

好河山的感情。

教学重点：

感知课文内容，体会作者的思想感情。

教学难点：

学习作者细腻传神的景物描写，掌握比喻、拟人手法的运用，体

会其表达效果。

课时安排：1课时

教学方法：

教法：讲授法、点拨法、问题引导法

学法：勾画圈点法、诵读法、讨论法

教具：多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

导语：同学们，现在是什么季节呀？（学生回答：冬季）不错，

那么我们一年中有几个季节啊？（四个，春夏秋冬），很好。那有没

有谁愿意告诉老师，你们喜欢哪个季节啊？（学生举手发言）不错，

大家回答的都很好，其实，时序更替，四季轮回，春夏秋冬都是美不

胜收的。老舍先生曾经在《济南的秋天》中写道：“上帝把春天的艺

术赐给了西湖，把夏天的艺术赐给了瑞士，把秋天和冬天全赐给了济

南。”在他的眼里，济南的秋天和冬天都是最美的；在他的笔下，济

南的秋天和冬天如诗如画，别具风韵。今天，就让我们随着老舍先生

一起来欣赏济南冬天的美景吧。（板书课题和作者：济南的冬天——

老舍）

二、检查预习，落实基础。

1、简介作者和创作背景：

多媒体出示课件，指名朗读。

2、检查字词：

多媒体出示课件，先指名朗读，后学生齐读两遍加深印象。

三、初读课文，整体感知，把握作者情感

1、朗读音频播放：

（1）播放音频朗读文件，让学生注意其中的语气、语速、语调和

重音的把握。

（2）让学生带着问题听课文，边动笔在书上圈画出重点词句。

（用PPT出示问题，教师根据学生回答板书）

出示的问题：

1、济南冬天的特点是什么？

2、再浏览课文，文章是从哪几个方面来表现温晴这一特点的？

3、表达了作者怎样的思想感情？

组织小组讨论，教师点拨、明确归纳：

1、济南冬天的特点：是无风声、响晴、温晴、宝地。

总结为两字：温晴（贯穿全文的线索）

2、是从山、水两个方面来表现温晴这一特点的。

3、作者的思想感情：

对济南的热爱和赞美之情。（板书：热爱、赞美之情）

四、再读课文，内容探究

1、文章开头，作者采用什么手法来突出表现济南冬天温晴这一特

点的？

学生讨论、明确：把济南和北平、伦敦、热带地方进行了对比的`

方法：北平的刮大风，济南的无风声；伦敦的重雾，济南的响晴；热

带的毒日，济南的温晴；经过一番比较，令人信服地得出“在北中国

的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出

“气候温晴”这一特点。

2、指名朗读2—6段，每段分别描绘了怎样的一幅画？然后从中

找出一些能够表现山、水特点的词语。

阳光朗照下的山（可爱）

山，薄雪覆盖下的山（秀气），水，（暖、绿、清）。

城外的远山（淡雅）。

五、品读赏析

本文是一篇语言优美的散文，好的文章就是三分赏析七分读，只

读了一遍，同学们就发现了这么多济南冬天的特点和美景，下面我们

就逐步赏析这篇课文。

老师先举个例子，给你们做个示范，然后你们自己从文章中找出

句子赏析。（ppt展示例子）

举例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇

篮里，它们安静不动地低声地说：