5.16 滑轮（教学课件）-六年级科学上册（青岛版）.pptx

16滑轮青岛版六年级上册第五单元第十六课

目录01学习目标020304活动准备情境导入探究新知0506全课小结课后拓展

01学习目标

学习目标科学观念目标：认识定滑轮和动滑轮，了解定滑轮和动滑轮的结构。能够识别生活和生产中常见的滑轮。科学思维目标：会根据要求使用和组装简单的滑轮组。学习数据信息处理的方法，有初步处理信息的能力。探究实践目标：在实验探索中，培养学生实事求是的科学态度。通过分析数据，感受收集数据信息的重要性。态度责任目标：通过学习，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

02活动准备

活动准备钩码滑轮铁架台弹簧秤线

03情境导入

情景导入升国旗的装置上有能转动的轮子，那就是滑轮。你注意到了吗？

04探究新知

探究新知活动一：认识滑轮。

探究新知

探究新知边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作滑轮。

探究新知用一个滑轮把钩码提起来的方法有哪些？

探究新知用一个滑轮把钩码提起来的方法有哪些？固定在一个地方不能移动的滑轮叫作定滑轮。

探究新知用一个滑轮把钩码提起来的方法有哪些？和重物一起移动的滑轮叫作动滑轮。

探究新知用一个滑轮把钩码提起来的方法有哪些？定滑轮动滑轮

探究新知活动二：研究定滑轮的作用。

探究新知研究定滑轮

探究新知研究定滑轮

探究新知研究定滑轮?（1）用测力计测出竖直提起2个钩码用的力。（2）把绳子一端绕过动滑轮，挂上2个钩码，用测力计向下拉动，记录力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂3个钩码和4个钩码）。（4）最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。

探究新知研究定滑轮使用定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。

探究新知活动三：研究动滑轮的作用。

探究新知研究动滑轮

探究新知研究动滑轮

探究新知研究动滑轮（1）用测力计测出竖直提起2个钩码用的力。（2）把绳子一端绕过动滑轮，挂上2个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。（3）为了减小结果的误差，应该进行多次测量（分别挂3个钩码和4个钩码）。（4）最后将所记录数据进行比较，并观察力的方向变化情况。

探究新知研究动滑轮使用动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。

探究新知活动四：生产和生活中哪里用到了滑轮？

探究新知

探究新知滑轮在生活中的应用??吊车?：吊车上的滑轮是?动滑轮，用于提升重物，可以省力但不能改变力的方向。??升国旗?：旗杆顶部的滑轮是定滑轮，用于改变拉力的方向，使升旗更加轻松。??家庭装修?：工人使用滑轮组提升装修材料，既可以改变力的方向，又可以省力。??塔吊?：用于建筑工地，通过滑轮组提升重物，既省力又能改变力的方向。??起重机?：在工业和物流领域广泛应用，通过滑轮组提升和移动重物。??晾衣架?：家庭中使用的晾衣架也采用滑轮组，方便晾晒衣物。

05全课小结

课堂小结知道不同材料的导热性是不一样的。一般情况下，金属材料的导热性比较强，非金属材料的导热性比较弱。课堂小结一

你学会了吗我会填1.边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作（）。2.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作（）；和重物一起移动的滑轮叫作（）。3.使用定滑轮能改变用力的（），但不能（）。使用动滑轮能（），但不能改变用力的（）。滑轮省力方向省力动滑轮定滑轮方向

06课后拓展

课后拓展想办法把定滑轮和动滑轮组合起来使用，你有什么发现？

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