七年级语文上册第六单元19《皇帝的新装》(第2课时)教案新人教版(2021.pdfVIP

皇帝的新装

备课班级七年级上课时间执教人

课题：皇帝的新装课时第二课时

教学设计

课标养成默读习惯，有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于500字。在通读课

文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容.对作品中感人的情境和形象，能说出

要求自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

教材分析：本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一,

通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和

大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。这个单元的课文体裁多样,有童话诗歌、神话、

寓言故事。都属于文学作品，它们的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反

映现实,或揭露鞭挞现实中的丑恶,或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人间

教

真情。想象丰富奇特、引人遐思。论无是作者扣人心弦的叙述,还是那根本不存在

材的“美丽的新装”,都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以人生态度

和正确

及

的理想观,提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好

学教材.教材选得好,不失童趣又有思想深度,离奇而生动的故事情节更是扣人心弦,

适合七年级学生阅读。

情

分学情分析:１、学生刚刚涉及“童话要精要地向同学介绍这种文学体裁知识,要求

学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。

析

2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的，但对童话的讽刺意义很可能明于心而

不明于口，教师应适当点拨，使之对主题的理解水到渠成.

３、学生对文中问题的理解分析易文去矣去，且理解肤浅,务必引导学生要独立深

思，各抒己见,对问题的认识一定要言之有据。

ﻬ

课

时

1、用连贯的语言复述故事情节,理解写作思路。

教

2、揣摩人物心理，品析人物形象,提高语言感染力.

学

3、理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力.

目

标

重点学习通过人物语言、行动、表情,揭示人物心理,刻

画人物性格的方法，学习童话中巧妙的构思和曲折的情节。

难点理解童话中夸张和想象对表达主题的作用。

提炼

2.揣摩人物心理，品析人物形象

课题

教法

学法

讲授法指导法自主学习法合作学习法

指导

教具

PPT课件

准备

教学过程提要

学生要解决的问

环节师生活动设计意图

题或完成的任务

引学生自由说,教师补充.回顾上节课的

知识。

入说说故事情节。

新

一、感受形象跳读课文，并思考：学习通过人物

语言、行动、表