七年级语文上册 第三单元 11《论语十二章》教案 新人教版 完整版.pdfVIP

《论语十二章》教学设计

【教学目标】

1．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2．掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文。

3．理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。

【教学重难点】

1．掌握重点字词的读音、含义、能熟练背诵、默写全文。

2．理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力。

【教学过程】

一、导入新课

你了解孔子吗？你去过孔府吗？你知道孔子的那些名言？请说给大家听。

三、检查预习

1．检查预习学案的完成情况。

2．检查字词的掌握情况。

3．检查学生搜集的作者、作品的情况。

（1）孔子，名,字，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。他被称为“孔圣人”、

“至圣”，与“亚圣”孟子合称。他是我国古代著名的思想家、教育家、政治家，学

派创始人。相传有弟子三千，贤者七十二人。

孔子（前551至前479），中国古代著名思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，字仲尼。春

秋末期鲁国人。被尊称为“大成至圣”，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。相传曾修《诗》《书》，

订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的

齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。

最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人（“弟子三千，七十二

贤人”）。

公元前522年，孔子开始收徒讲学。主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，

四方弟子云集。庄子的一则寓言里说，孔子每到一处就在杏林里讲学，休息的时候，就坐在杏坛之上。后

来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。关于“杏”有两个不同说法，一指杏红飘香；一

指银杏，“多果，象征着弟子满天下。树杆挺拔直立，绝不旁逸斜出，象征弟子们正直的品格。果仁既可食

用，又可入药治病，象征弟子们学成后可以有利于社稷民生。”

孔子重视因材施教。注重“学”、“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、

伦理、教育，几乎无所不包。孔子还创立了以“仁”为核心的道德学说。他认为做人应该善良、富有同情

心、乐于助人、待人真诚、宽厚。孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。

（2）《论语》：儒家的经典著作之一，由孔子弟子及再传弟子编撰而成。以语录体和对话体为主，记录

了孔子及其弟子的言行。《论语》属语录体（也叫格言体）散文，成书于春秋战国之际，是孔子弟子及其再

传弟子关于孔子言行的记录，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。是孔子的学生

及其再传学生所记录整理的孔子及其弟子言行的书。其内容涉及政治、哲学、经济、教育、文艺等诸多方

面，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。内容非常丰富，

是研究孔子思想的主要依据，也是儒学最主要的经典。南宋时，著名学者朱熹把它列为“四书”之一，成

为儒家的重要经典。被称为“东方的圣经”,是历代莘莘学子的人生教科书。“四书”：《论语》《大学》《中

庸》《孟子》。

四、朗读课文，了解内容

1.范读：学生体会语气、语调、停顿等。

2.自读：学生自读课文。

3.自读课文，结合课下注释初步理解内容。

五、细读课文，分析赏析

1.学习第一章

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间复习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不

也是很快乐吗？别人不了解（我），（我）却不发怒（怨恨），不也是君子的行为吗？

（2）这一章主要讲了什么内容？

第一句讲：学习方法。

第二句讲：学习的乐趣。

第三句讲：个人修养。

（3）“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以

看出孔子对学习与交流有怎样的态度？

①“朋”指志同道合的人。②有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。

③可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。

2.学习第二章