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苏教版(2017年)科学六年级上册
《观察星空》教学设计
课题
4.12观察星空
课型
新授课
教学目标
科学观念:
知道银河系是由超过1000亿颗恒星组成的,了解银河系的概况。
科学思维:
认识大熊座和小熊座,学会寻找星空中的北极星。
探究能够参与夜晚观察星空活动,记录自己观察到的星座特征。实践:
态度责任:
学会观察银河系,感受到环境污染对星空观察造成的影响。
教学重难点
重点:观察星空,认识典型星座。
难点:利用北斗七星寻找北极星。
教学环节
教学过程
课堂导入
(一)认识星座
1.请观察此图,初步感受夜晚天空中璀璨的星辰。学生需仔细查看星空图中描绘的三角形星座与房屋星座。
2.提出任务:请在此星空图中选取若干明亮的星星,构成一个图形,以建立个人的“我的星座”。
3.学生需根据个人兴趣与喜好,在星空图中选择明亮的星星,组成一个图形并为其命名,从而建立个人的“我的星座”。全班将进行交流,展示各自建立的“我的星座”,并分享星座的命名理由。
4.教师引导:实际上,在我们的夜空中,天文学家已经为许多星座赋予了名称。那么,星座究竟是什么呢?
预设答案:
星座是天文学中的一个专有名词,指的是一群在天球上投影位置相近的恒星的组合。
5.天文学家为何要建立星座?他们建立了哪些星座?
预设答案:
为了满足天文学研究的需要,国际天文联合会将全部天空划分为88个星座,其中包括天鹅座、大熊座、猎户座等。
6.请参阅课本第39页,展示天鹅座、大熊座、猎户座三个星座的图片。引导学生仔细观察这些星座,理解星座名称与星座形状之间的联系。
预设:
天鹅座乃北天星座之一,其主星排列呈现出十字形状。十字的一竖象征着天鹅修长的颈部与躯干,而一横则代表着天鹅展开的双翼。夏秋两季为观测天鹅座的最佳时段。
大熊座同样属于北天星座之一。在中国古代,人们将大熊座中的七颗亮星视为斗形,即我们常说的北斗七星,它们共同构成了大熊的尾巴。大熊座一年四季皆可见,尤其在春季,它高悬于北天之上,是观赏其全貌的最佳时节。
猎户座则是赤道带星座之一,其主体由四颗亮星构成一个大四边形,而三颗较小且排列成行的亮星则组成了猎户的腰带。该星座的最佳观测月份为1月,民间有俗语云:“三星正南,就要过年”。
教师随后展示了一些其他的星座,并引导学生进一步观察,以增进对各种星座及其名称的了解。
课
程
学
习
活动一:观测星座,定位北极星
1.教师指导:在无垠的夜空中,繁星点点,其中有一颗极为特殊的星星,那便是北极星。
2.展示北极星图片,引领学生观察,以初步认识北极星。
3.提供北极星的相关资料,供学生阅读,以深入了解北极星的知识。北极星位于天空北部,紧邻北天极,几乎正对地轴。从地球北半球观测,其位置几乎固定不变,因此可作为辨别方向的参照。
4.展示课本第40页上方的图片,引导学生观察,初步了解北极星的位置,并思考如何确定北极星的位置。
5.全班讨论
-图片上展示了哪些星座?
-答:有大熊星座和小熊星座。
-北极星位于哪个星座?
-答:北极星位于小熊星座。
6.如何迅速找到北极星的位置?
-学生阅读图片下方的文字,初步了解寻找北极星的方法。预设方法包括:
-方法一:先定位小熊座,小熊座尾部的星星即为北极星。
-方法二:先找到大熊座尾部的北斗七星,将“勺口”两颗星的连线向“勺口”方向延长约5倍距离,那颗亮星即为北极星。
7.除了课本提及的两种方法,是否还有其他快速找到北极星的方法?
-可利用仙后座寻找北极星。仙后座的五颗亮星构成一个英文字母W形状,在秋冬季节的星空中尤为明显。将W的外侧两边向南延长后的交点与中央的γ星相连,再将连线向北延长约5倍距离,此处的亮星即为北极星。
8.教师展示仙后星座的图片,引导学生观察图片,并运用上述方法寻找北极星。
活动二:制作星座放映器指南
1.教师引导环节:在深入探讨了星座的相关知识后,接下来,我们将步入实践阶段,共同动手制作一个星座放映器。
2.观察与理解:请学生参照课本第40页的活动图片,并仔细阅读旁边的文字说明,以初步掌握本次活动所需的材料清单及操作步骤。
全班进行互动交流。
3.材料准备:本次活动所需材料包括纸杯、黑色签字笔、手电筒、锥子以及白墙等。
4.操作步骤:
①依据某一星座的图案,使用黑色签字笔在纸杯底部描绘出其形状。
②利用锥子在纸杯底部扎出与星座形状相对应的孔洞。
③将手电筒的光线通过纸杯口照射进去,从而将“星座”图案投影到白墙上。
5.教师特别提醒:在制作星座放映器之前,请务必明确自己要制作的星座是哪一个。
学生将以小组为单位,按照上述步骤制作一个星座放映器。
6.全班展示与交流:
各小组将展示其制作的星座放映器,并将各自的星座图案投影到白墙上。其他同学需
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