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摘要
读后续写被公认为是一种能有效促进英语学习的方法，并于2016年正式成
为浙江高考的考试项目之一。多轮续写是王初明教授在读后续写基础上提出的一
种提高英语学习效率的途径，旨在加强其互动协同效应。二语写作中的语言表现
是二语学习者语言发展的一个重要指标，近年来受到了国内外学者越来越多的关
注。从某种意义上说，语言表现能够从侧面反映学生的写作质量和实际语言水平。
基于当前高中英语的教学现状，本文尝试将多轮续写应用到高中英语读后续写教
学中并展开研究，具体回答以下两个研究问
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