4.17 金属的来历（教学设计）-四年级科学上册（冀人版）.docx

冀教版科学四年级上册

17《金属的来历》教学设计

教学目标

科学知识目标

1.能通过阅读、实验模拟等方法获取金属冶炼过程的信息。

2.能用分析、比较、推理等方法分析结果,得出结论。

3.能将本组的开采“金属矿”的方法与其他小组进行交流。

4.能对自己的探究过程和结果作出评价。

科学态度目标

1.能对金属的来历表现出探究兴趣。

2.能以事实为依据,修正与完善自己的观点。

3.能与他人分工协作,进行多人合作的探究学习。

科学、技术、社会与环境目标

能树立珍惜并节约使用金属的意识。

重点难点

重点

1.能描述铁、铜等金属的冶炼过程,

2.能说出常见金属矿物的名称。

3.能举例说明矿产是人类工农业生产的重要资源。

难点

1.能制订简单的调查金属来历和开采一个“金属矿的计划。

2.能通过阅读、实验模拟等方法获取金属冶炼过程的信息。

3.能用分析、比较、推理等方法分析结果,得出结论。

4.能将本组的开采“金属矿”的方法与其他小组进行交流。

教学设计

一、导入新课

展示几种金属制品,引导学生找出所有金属制品的共同点(都是由金属制成)。金属是我们经常见到的一类物质,那么你知道哪些金属的名称呢?

进一步提出问题:这些金属是从哪里来的呢?又有什么用途呢?今天我们就来探讨一下有关金属的知识一金属的来历、金属的用途和金属的性质。

二、新课教学

[活动一]

探讨金属的来历:

刚才大家说了那么多的金属,那么你们知道它们是从哪里来的吗?(从矿物中提炼出来的)

1.这些金属分别是从哪种矿物中提炼出来的呢?(展示并介绍自己在课前搜集的资料)

2.我这里为大家准备了几种金属矿物样本。(分发样(观察金属矿物样本,说一说它们有什么共同性质,也可以介绍自己搜集的有关信息)

[活动二]

探讨金属的用途:

金属矿物中可以提炼出这么多的金属,那么这些金属有什么用途呢?

1.其实在我们的日常生活中,就有很多由金属制作的物品,你知道哪些呢?

2.我这里也有一些金属制品,这些物品分别是由哪种金属制成的呢?

3.汇报结果。

4.谁还有关于金属及金属的用途方面的有关资料?

[活动三]

探讨常见金属的性质:

从上面的实例和介绍中,大家可以看到,金属的用途很广泛。知道为什么吗?因为这都和金属的性质有关系下面我们就来研究一下常见金属的性质。

1.你想研究金属的哪些性质?

2.选择问题,设计实验进行研究。提示学生设计对比实验,进行比较分析。

(设计实验包括实验目的、实验过程和方法、实验结果分析)

(1)要设计成对比实验(金属与一些非金属性质进行对比)。

(2)汇报实验方案,并加以改正。(3)学生分组进行实验,将结果记录在表格中,分析实验结果。

3.讨论:金属的这些性质有哪些用途?

4.总结:金属的共同性质与用途。

三、课堂小结

本节课我们一起学习了金属的来历、金属的用途和金属的性质。

板书设计

17金属的来历

金属的来历:从矿物中提炼出来

金属的共同性质:①金属光泽②导热性能好③导电性能好

④具有一定的延展性