七年级生物上册 第一单元 生物和生物圈复习教学设计(新版)新人教版.pdfVIP

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生物和生物圈

年级七科目生物任课教师授课时间

课题第一单元复习（2课时）授课类型复习课

课标依据1、认识生物；2、了解生物圈；

1、观察生物和非生物，比较区别他们的区别；举例说明生物具有的

共同特征；说出调查的一般方法，初步学会调查记录；

2、

知识与描述身边的生物和他们的生活环境

技能2、说出环境中有哪些因素影响生物的生活和分布；描述生物对环境

的适应和影响；说出什么是生态系统及生态系统的组成；描述生态系

教学

统中的食物链和食物网；认同生态系统的自动调节能力是有限的；说

目标

出生物圈的X围；描述生态系统的类型及特点。

过程与

科学探究的常用的方法：观察、调查、对照实验。

方法

情感态

初步形成爱护生物的情感，保护生物圈的意识和人与自然和谐发展的

度与价

观念。

值观

1掌握和区别生物的共同特征。

教学

2生物与环境的关系

教学

重点

重点

难点教学生物与环境的关系，理解生物对环境的适应和影响。

难点

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师生活动设计意图

一、导入

生物圈是包括人类在内所有生物的共同家园。爱护生物、保护生

物圈是现代公民的基本素养和行为准则。通过第一单元的学习，我们

对生物圈有了哪些了解呢？

二、梳理知识点

1.举例说明生物有哪些共同特征？怎样判断一个物体是否具有

生命？

2.人类能否在地球以外找到生存空间，为什么？

梳理知识点

3.举例说明生物与环境之间的关系。

4.什么是生态系统？生态系统的组成成分之间有怎样的联系？

5.你是怎样理解生态系统具有一定的自动调节能力的？

教学

6.生态系统有哪些类型？彼此之间是否有联系？

过程

要求：1、组长组织、每位组员都要参与讨论；2、读书找到相

设计

应的部分，经讨论形成答案；3、选派一名代表发言。

三、总结本单元知识

通过本章的学习我们发现生物学中有很多概念，对概念的理解和

记忆是生物课学习中非常重要的一个环节。找出重要概念理解记忆。

四、课堂练习（内容见课件）

五、作业：

优化练习17页1—9题；第10题选做。

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巩固练习

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