苏教版二年级数学上册第八单元期末复习单元教学设计.docx

第八单元第1课时数与代数（1）教学设计

【核心素养】主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开放性教学的特点。

【学情分析】通过一个学期的学习，学生对本册知识已基本掌握，本节课不仅是前面所学知识的综合应用，也是下一步继续学习相关识的基础。因此，要引导学生自我探索、自我总结，加深对所学知识的理解。

【教学目标】

1.明确连加、连减和加减混合运算的运算顺序，能正确的运用竖式计算。

2.掌握使两个数量变得同样多的方法，巩固求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的解题方法。

3.感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】熟练地进行100以内数的连加、连减与加减混合运算。

【教学难点】掌握使两个数量变得同样多的方法。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、知识建构

1.引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。

二、强化要点

1.连加。

（1）意义:连加是指在一道算式里，有两个以上的数相加的算式。

（2）计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。

2.连减。

（1）连减是指从一个数里去掉两部分或两部分以上的减法算式。

（2）计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。

3.加减混合。

（1）加、减混合是指在一道算式里既有加法，又有减法的算式。

（2）计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。

4.解决问题。

（1）使两个数量变得同样多的方法：

（2）加减法的实际应用：

求比一个数多几的数是多少，用加法计算；求比一个数少几的数是多少，用减法计算。

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】

1.教材P95“期末复习”第7题。

2.教材P95“期末复习”第8题。

3.教材P95“期末复习”第9题。

4.姐姐和妹妹各有一些压岁钱，如果姐姐给妹妹26元后，还比妹妹多8元，那么原来姐姐比妹妹多几元钱？

5.李丽带50元钱去超市购物。她买了一幅手套和一顶帽子，剩下的钱够买一双袜子吗？

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.知识总结：

3.学习评价

4.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

第八单元第2课时数与代数（2）教学设计

【核心素养】主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开放性教学的特点。

【学情分析】通过一个学期的学习，学生对本册知识已基本掌握，本节课不仅是前面所学知识的综合应用，也是下一步继续学习相关识的基础。因此，要引导学生自我探索、自我总结，加深对所学知识的理解。

【教学目标】

1.巩固对乘法运算和除法运算的认识，能熟练运用乘法口诀计算表内乘除法。

2.具有一定的结合具体情境收集数学信息，提出数学问题并解决问题的能力。

3.感受数学思想，同时感受到数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。

【教学重点】熟练掌握表内乘除法的口算以及乘加、乘减、连乘、连除及乘除混合运算。

【教学难点】培养收集数学信息,提出问题并解决问题的能力。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、知识建构

1.引导学生进行整理，全班交流后完成表格的填写。

二、强化要点

1.乘法。

（1）意义:乘法是求几个相同加数的和的简便算法。

（2）各部分名称：

2.除法。

（1）把一些物体分成几份，每份的数目同样多，叫作平均分。

（2）各部分名称：

3.乘法口诀表。

4.用乘法口诀求商。

（1）方法：①先看除数，判断用几的乘法口诀。②再看被除数，判断用哪一句乘法口诀。

③口诀中缺少的乘数是几，商就是几。

5.乘加、乘减。

（1）在一道算式里，既有乘法，又有加法或减法的运算。

（2）计算方法：计算时要先算乘法，然后算加法或减法。

6.连乘、连除和乘除混合运算

计算方法：无论是连乘、连除还是乘除混合运算，都要从左往右的顺序依次计算。

三、达标练习—活“应用”

1.教材P94“期末复习”第1题。

2.教材P94“期末复习”第2题。

3.教材P94“期末复习”第3题。

4.教材P94“期末复习”第4题

5.教材P94“期末复习”第5题

6.教材P97“期末复习”第16题

四、总结评价—拓“延伸”

1.课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，是怎么学会的？

2.知识总结：

3.学习评价

4.课后作业：完成分成作业对应练习。

【板书设计】

第八单元第3课时空间与图形教学设计

【核心素养】主动参与到知识形成过程中,自主学习、体验探究的成功与乐趣，体现开