2024年高一年级第二学期数学教学工作计划(4篇) .pdfVIP

2024年高一年级第二学期数学教学工作计划

本学期我担任高一（3）、（4）两班的数学教学工作，两班学生

共有____人。大部分学生初中的基础较差，整体水平不高。从上课两

周来看，学生的学习积极性还比较高，爱问问题的学生比较多;但由于

基础知识不太牢固，没有良好的学习习惯，自控能力较差，不能正确

地定位自己;所以上课效率一般，教学工作有一定的难度，为把本学期

教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、教学质量目标

（1）获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

（2）培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及

综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学

会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归

纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程

的能力。

（3）根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学

习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学

态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

（4）使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应

用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，

体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联

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系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义

世界观。

（5）学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出

结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

（6）本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断

夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为

三年的学习做好准备。

二、教学目标

（一）情感目标

（1）通过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

（2）提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，

培养学数学用数学的意识。

（3）在探究基本函数的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，

在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

（4）基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

（5）还时间和空间给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学

生，给予学生自主探索与合作交流的机会，在发展他们思维能力的同

时，发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精

神。

（6）让学生体验发现挫折矛盾顿悟新的发现这一科学发现历程

法。

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（二）能力要求

1、培养学生记忆能力。

（1）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关

系，培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

（2）通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对

应关系,培养记忆能力。

2、培养学生的运算能力。

（1）通过概率的训练，培养学生的运算能力。

（2）加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学

生的运算能力。

（3）通过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、

合理性、简捷性能力。

（4）通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运

算能力，促使知识间的渗透和迁移。

（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算能力。

三、学情分析

高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，

该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼与学

法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的

成长，面对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并

落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水

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平和实际能力出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工

作，帮助学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就注意

培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应

高中领悟性的学习方法。

四、促进目标达成