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14《母鸡》说课稿2023-2024学年统编版语文四年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《母鸡》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对文学作品的欣赏能力，通过阅读《母鸡》这篇课文，使学生能够理解并感受作者对母鸡的描绘和情感表达，提升文学鉴赏力和情感共鸣能力；锻炼学生的语言表达能力，通过讨论和分享，让学生能够用自己的语言描述母鸡的特点和作者的情感；以及培养学生的思维品质，鼓励学生从不同角度思考问题，对课文内容进行推测和解读，发展批判性和创造性思维。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，能够阅读并理解简单的文学作品。在知识方面，他们已经学习了一些基本的文学常识和写作技巧，对课文的结构和语言特点有了一定的认识。在能力方面，学生能够进行简单的文本分析和情感体验，但尚需提高对细节的观察力和对作者情感表达的深入理解。

在素质方面，学生们具有较强的求知欲和好奇心，对新鲜事物充满兴趣，但注意力有时容易分散。行为习惯方面，学生们已经养成了基本的课堂纪律和学习习惯，但在小组讨论和课堂互动中，部分学生可能会表现出较为内向或过于活跃的特点。

对于本课程的学习，学生的阅读兴趣和对动物的喜爱将有助于他们对课文内容的吸收和理解。然而，由于《母鸡》这篇课文涉及到对动物的情感描写，学生可能会对作者的情感表达产生不同的反应，这对教学提出了挑战，需要教师在课堂上进行适当的引导和调整，以确保每个学生都能在课程中获得积极的体验和收获。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授引导知识点，通过讨论深化理解和情感体验。教学活动设计上，将引导学生进行角色扮演，模拟母鸡的行为和情感，增强学生对课文内容的代入感。此外，将组织小组合作，让学生分享对母鸡的观察和感受，促进互动交流。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示母鸡的图片和视频，帮助学生直观地感受母鸡的形象和习性，同时，评估学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生在课堂上表达自己的观点，培养批判性思维和语言表达能力。

在教学过程中，将使用PPT和实物模型等辅助教学工具，以提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《母鸡》预习资料，包括课文内容、生字词和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“母鸡有哪些特点？”，“作者对母鸡的情感是什么？”等，引导学生深入阅读。

-监控预习进度：通过学生的预习笔记和线上反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求阅读课文，标注生字词和不理解的地方。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示母鸡的图片和视频，引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词、修辞手法等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母鸡特点的理解，进行角色扮演，模拟母鸡的叫声和行为。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，加深对课文的理解。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法和情感表达。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如写一篇关于母鸡的观察日记。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，让学生了解母鸡的习性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的探究和学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主