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15电磁铁（一）（说课稿）-青岛版科学五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：电磁铁（一）

2.教学年级和班级：青岛版科学五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习电磁铁的原理和制作方法，通过实验了解电磁铁的特性，培养学生的观察能力和动手能力。我们将紧密结合教材内容，引导学生探究电磁铁在不同条件下的表现，从而加深对电磁现象的理解。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.科学态度：培养细致观察、严谨思考和勇于质疑的科学态度，激发学生对电磁现象的好奇心和探究欲。

3.科学思维：运用对比、归纳等思维方法，分析实验结果，形成对电磁铁特性的科学理解。

4.科学实践：学会使用简单的工具和材料制作电磁铁，提升学生的动手操作能力和创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是电磁铁的制作原理和磁性强弱的影响因素。具体细节如下：

-电磁铁的制作原理：理解电磁铁是由导线绕成线圈，通过电流产生磁场的现象。

例如，讲解时要强调线圈中的电流是如何产生磁场的，以及电流方向与磁场方向的关系。

-磁性强弱的影响因素：掌握线圈匝数、电流大小和铁芯材料对电磁铁磁性强弱的影响。

例如，通过实验展示不同匝数的线圈对电磁铁磁性的影响，让学生直观感受并理解匝数增加磁性增强的原理。

2.教学难点

本节课的教学难点是理解电磁铁磁性强弱与线圈匝数、电流大小的关系，以及电磁铁在实际应用中的具体应用。具体细节如下：

-电磁铁磁性强弱关系的理解：学生可能难以理解线圈匝数和电流大小如何具体影响电磁铁的磁性。

例如，可以通过实际操作，让学生观察并记录不同匝数和电流强度下的电磁铁吸引大头针的数量，从而直观感受磁性的变化。

-电磁铁的实际应用：学生可能不熟悉电磁铁在现代科技中的具体应用。

例如，通过介绍电磁铁在电铃、电磁继电器等设备中的应用，帮助学生将理论知识与实际生活联系起来，突破理解上的难点。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验材料（导线、电池、开关、铁芯、大头针等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线科学实验模拟软件

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电磁铁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些东西是由电磁铁控制的呢？电磁铁有什么特别的地方？”

-展示一些关于电磁铁的图片或视频片段，如电磁继电器、电铃等，让学生初步感受电磁铁在现代科技中的应用。

-简短介绍电磁铁的基本概念和其在科技发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电磁铁的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解电磁铁的定义，包括其主要组成元素（导线、铁芯等）。

-详细介绍电磁铁的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解线圈、电流和磁场的关系。

-通过实例或案例，如电磁铁吸引大头针的实验，让学生更好地理解电磁铁的实际应用或作用。

3.电磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电磁铁的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的电磁铁应用案例进行分析，如电磁继电器在自动控制中的作用。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电磁铁的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电磁铁解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论电磁铁在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与电磁铁相关的主题进行深入讨论，如电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系。

-小组内讨论该主题的实验设计、实验步骤和预期结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电磁铁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实验设计、实验过程和实验结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电磁铁的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括电磁铁的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调电磁铁在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电磁铁。

-布置课后作业：让学生