2.落花生第1课时 人教部编版五年级上册教案.docVIP

部编版版五级上册2.落花生第一课时教学设计

课题

落花生

单元

第一单元

学科

语文

班级

五班级

学习

目标

1.会认本课6个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。

2.朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。

3.初步感知文意，了解课文内容。

重点

学会认读“亩、吩”6个生字，正确读写“播、浇”等9个生字，理解“开拓、竟然”等词语。

难点

朗读课文，了解课文围绕花生写了哪些内容。

教学过程

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入新课

同学们，你知道能够猜出下面的谜语是什么？

麻屋子、

红帐子，

里面睡着个白胖子。

在植物王国里，花生是独有的地上开花、地下结果的植物，而且肯定要在黑暗的土壤环境中才能结出果实，所以人们又称它为“落花生”。

今日我们学习《落花生》。

板书课题，齐读课题。

落花生

同学自由回答问题。

读课题《落花生》

创设情境，谈话引入,激发同学学习的爱好。

讲授新课

（一）我会认

1.同学自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不生疏的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈诞生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2.检查自学状况。

（1）出示我会认的生字（课件出示）

?开展读字玩耍。

?开火车读，再读。

?小老师领读，齐读。指正：“嫌、嵌”前鼻音，“嗜、澄”是翘舌音。

mǔfēn

半亩田吩咐

zhàpián

榨油便宜

liúǎi

石榴高矮

（2）理解词意（可以多种形式，借助语境，引导同学理解词意）

我们家的后园有半亩空地。

（亩是我国市制土地面积单位。)

母亲说:“让它荒着怪惋惜的，你们那么爱吃花生，就开拓出来种花生吧。”

（开拓：示制造新事物、新天地、新事业等意思。）

我们姐弟几个都很兴奋，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，竟然收获了。

（竟然：表示出乎意料；竟然。）

母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”

（收获：原指取得成熟的农作物，比方心得、成果、战果等。）

母亲把花生做成了好几样食品，还嘱咐就在后园的茅亭里过这个节。

（嘱咐：口头指派或命令。）

哥哥说:“花生可以榨油。”

（榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。）

我说:“花生的价钱廉价，谁都可以买来吃，都宠爱吃。这就是它的好处。”

（廉价：价钱低；不应得得利益；使得到廉价。）

花生的好处很多，有一样最贵重:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生宠爱之心。

（宠爱：①宠爱艳羡；②宠爱倾慕。）

人要做有用的人，不要做只讲风光，而对别人没有好处的人。

（风光：①体统、身份；②光荣、光荣；③（相貌或样子）好看、秀丽。）

（二）识字解词

（1）出示我会写的生字（课件出示）

mǔbōjiāofēn

亩播浇吩

fùtíngmùǎi

咐亭慕矮

?各自拼读，找出“吩”前鼻音，“亭”后鼻音。

?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）我来组词

亩（地亩一亩）播（播种广播）

浇（浇水浇花）吩（嘱咐吩示）

咐（嘱咐安咐）亭（亭子凉亭）

慕（宠爱艳羡）矮（高矮矮个）

（3）生字归类

左右结构：播浇吩咐矮

上下结构：慕亩

上中下结构：亭

（三）生字书写

（课件出示）出示生字：亩播浇吩

咐亭慕矮

1.记生字：开动脑筋记生字。同学各抒己见，然后老师总结：

（1）加一加：

“扌”加“番”是“播”

“氵”加“尧”是“浇”

“口”加“分”是“吩”

“口”加“付”是“咐”

换一换：

“浇”换掉“氵”加上“扌”，是“挠”

“吩”换掉“口”加上“艹”，是“芬”

“咐”换掉“口”加上“广”，是“府”

2.组词语：给生字找伴侣，用生字口头组词。

3.指导写字：

（1）师范写，重点指导“宜、嫌、嵌”并叙述：

（课件出示）“亩、播、慕”田字格课件

亩

结构：上下。

音序：M

部首：亠

组词：一亩两亩地

造句：爷爷种了半亩地的西瓜。

播

结构：左右

音序：B

部首：扌

组词：广播播弄是非

造句：农夫伯伯正在紧急地播种。

慕

结构：上下

音序：M

部首：小

组词：艳羡