17要是你在野外迷了路 说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docxVIP

17要是你在野外迷了路说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版

一、教学内容

《17要是你在野外迷了路》是2023-2024学年语文二年级下册统编版教材中的一篇课文。本节课主要围绕如何在野外迷失方向时进行自我救助的方法进行讲述。内容包括：遇到危险时保持冷静、观察周围环境、利用自然现象辨别方向、制作临时指南针等。通过学习这篇课文，学生可以掌握一些基本的野外生存技能，提高自我保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生面对突发情况时的冷静应对能力，提升观察力和逻辑思维能力，通过自然现象的学习，增强对自然科学的兴趣和探究精神，以及在实践中解决问题的能力。学生将学习如何运用所学知识在野外辨别方向，这不仅锻炼了他们的生存技能，也培养了他们的安全意识和自我保护意识，体现了学生在真实情境中综合运用知识解决实际问题的能力，符合新时代教育对学生核心素养的培养要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够识别常见的汉字，了解一些基本的自然现象，如太阳的东升西落，风的方向等。他们在之前的课程中也学习过一些简单的自我保护方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对自然界充满探索欲，喜欢通过故事和实践活动来学习新知识。他们的学习能力在不断提升，能够通过观察、模仿和实践来掌握新技能。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象和互动的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：一是对野外环境的陌生，难以将课文中的方法与实际环境相结合；二是部分专业术语和概念的理解可能存在障碍，如“指南针”、“纬度”等；三是在实际操作中，可能因为操作不熟练或环境限制而难以准确辨别方向。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解野外迷路时的自我救助方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己在野外迷路时的经验和想象中的解决方法。

3.实验法：通过模拟野外环境，让学生动手操作，实践辨别方向的方法。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示课文中的自然现象和辨别方向的方法，增强直观性。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中练习辨别方向。

3.实物展示：使用指南针等实物，让学生实际观察和操作，加深对课文内容的理解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对野外生存技能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果在野外迷路了，我们该怎么办呢？”

展示一些关于野外迷路求救的图片或视频片段，让学生初步感受野外生存技能的重要性。

简短介绍野外生存技能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.野外生存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解野外生存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解野外生存的定义，包括其主要组成元素或结构，如方向辨别、求救信号等。

详细介绍野外生存的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.野外生存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解野外生存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的野外生存案例进行分析，如迷路者如何自救、如何利用自然现象辨别方向等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解野外生存的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用野外生存技能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论野外生存的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与野外生存相关的主题进行深入讨论，如制作临时指南针、利用自然现象辨别方向等。

小组内讨论该主题的原理、方法以及可能的实际操作困难。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对野外生存技能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、方法及实际操作演示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调野外生存技能的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括野外生存的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调野外生存技能在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用野外生存技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于野外生存技能的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）野外生存