专题11 八年级下册 古诗苑漫步.docx

综合性学习主题古诗苑漫步

第一章课内知识点梳理

中国是一个诗的国度。特别是占典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧。

（一）声情并茂诵古诗

1.选定诗歌后，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可以配上你喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。

2.一位同学朗诵时，其他同学可以担任评委，从读音、语调、表情、背景音乐与意境的配合等方面评判，选出优胜者。

3.小组内评选出的优胜者，可以推举为代表，到班里参加评比。班里的评比可以邀请老师担任评委，选出优胜者并予以奖励。有条件的学校，也可以开展唱古诗或吟诵诗歌活动。

唱古诗一般有两种途径：①用今人为古诗谱的曲子。如《诗经》中的《关雎》、李煜的《虞美人》、苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》等，今人都曾为它们谱过曲。

②让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方法便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师（李叔同）那首最有名的“长亭外，古道边，芳草碧连天”，用的就是一支外国曲子。叶至善先生为150首古诗编配了曲调，比如用印尼民歌《划船歌》配《兼葭》，用内蒙古民歌《嘎达梅林》配《救勒歌》，用加拿大民歌《红河谷》配杜牧的《泊秦淮》，用俄罗斯民歌《纺织姑娘》配李之仪的《下算子》，唱起来都别有韵味。

（二）别出心裁品古诗

我国古代诗歌一向追求诗情画意，苏轼评价唐代王维的诗和画是“诗中有画，画中有诗”。其实，不仅是与绘画，诗歌与很多艺术形式都有相通之处。只要用心体会，便会发现，许多诗歌都可以借助其他的艺术形式来表现。以小组为单位，任选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。

1.艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如，可以将柳宗元的《江雪》画成一幅画或写成书法作品；可以为李清照的《渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一段舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作电脑动画；等等。

2.小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。

3.小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。

（三）分门别类辑古诗

1.确定专题，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花雪月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪等。将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。

2.注释评点。分工合作，给每首古诗作注释，并撰写简要的赏析、评点文字。

3.编辑成集。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑过程。

4.交流分享。编好之后，小组之间互相传阅、评价，共享“编书”的快乐。

☆古诗中的“雨”

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》（其一）

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》

空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》

细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心》（其一）

好雨知时节，当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——杜牧《清明》

☆古诗中的“花”

桃之天天，灼灼其华。——《诗经，周南·桃天》

五月榴花照眼明，枝间时见子初成。——韩愈《榴花》

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》开花占得春光早，雪缀云装万萼轻。——李绅《北楼樱桃花》朵朵精神叶叶柔，雨晴香拂醉人头。——杜牧《蔫薇花》

暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。——李商隐《菊》

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林通《山园小梅》（其一）

遥知不是雪，为有暗香来。——王安石《梅花》

第二章中考真题示例·练习巩固

【2023甘肃天水】学校开展“古诗苑漫步”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。

◆我爱诗词

1．阅读下面语段，完成题目。（7分）

①一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说好戏剧，都要当作一首诗看。诗比别类文学较严谨，较chúncuì，较精微。如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。②不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们，大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。

（选自朱光潜《谈读诗与趣味的培养》）

中国诗歌史的源头是《诗经》。《诗经》以后的诗歌史百派九流，千汇万状，而且bōlándiéqǐ，名家辈出，应该选择哪些诗人来推荐给读者呢？笔者思之再三，拟定一条原则：只选在人生态度和作品境界两方面都对后人有巨大影响的第一流诗人。根据这条原则，本书选定的名单是（）屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、辛弃疾。

（选自莫砺锋《诗意人生》，有删减）

（1）根据拼音，在田字格中写出词语。（2分）

chúncuì bōlándiéqǐ

（2）给加点词选择正确的义项。（只