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班主任的角色扮演

主讲：XX20XX年X月X日

;1.充满智慧的引导者;班主任引导者的角色体现在班集体活动的每一个环节中。活动前，与学生一起讨论确定活动主题，激发学生参与活动的兴趣。活动中引导学生推进活动进程，当学生无兴趣时，要巧妙地给予启发；当学生苦思不得其解时，要机智地加以引导；当学生想得不周到时，要恰当地给予补充。活动结束后，及时总结活动中的成绩和不足。

;2.足智多谋的协调者

;活动过程中，班主任要密切关注学生的感受，发现学生在合作中的问题，及时帮助解决和疏导，做好多方关系的协调：与学校之间的、与其他科任教师的、与学生之间的等等。努力克服两种现象：一是“越俎代庖”，完全按照自己的意志包办一切，有明显的控制欲；二是“放任自流”，完全由着学生的想法开展活动，做好相关的协调工作，与学生在活动中共同发展、共同提升。

;3.实实在在的参与者

;作为参与者，班主任要加强与学生的交流，了解学生的思想、学习情况，做好学生的思想工作；要以身作则，积极参与班队活动，为学生树立榜样，使他们能自觉参与，树立集体意识，形成良好班集体。班主任作为班级一员参加班队活动，有利于师生交流，对自己的工作也有很多启发，能开阔思路，学到书本上学不到的东西。

;谢谢大家！