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;【时空线索】;【阶段特征】
476年西罗马帝国灭亡后,西欧逐渐进入封建社会,欧洲人称之为“中世纪”。7世纪的亚洲,日本通过向中国学习实行一系列改革,社会政治经济得到发展,游牧的阿拉伯人在伊斯兰教的旗帜下,建立了地跨亚、非、欧三洲的大帝国。;【思维建构】;必备知识·夯根基;必备知识·夯根基;2.法兰克王国的兴亡:;3.封君与封臣:
(1)形成:8世纪前期,法兰克王国对土地的分封形式进行改革,赐地的人成为______,
接受封地的人成为______。
(2)关系;【时空观念】;【易混警示】
西周的分封制主要以血缘关系为纽带,周天子是全国最高统治者;西欧封建制度以土地为纽带,封臣只对自己的封君效忠,不对自己封君的封君效忠。;考点2西欧庄园
2022课标:通过庄园生活,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.庄园的领主与佃户:
(1)兴起与发展:从9世纪开始,庄园逐渐流行,大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地。
(2)特点:一个独立的__________的经济和政治单位。
(3)居民构成:领主、______(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。;(4)土地构成;2.庄园法庭:;【易混警示】;【历史解释】
西欧城市兴起的历史意义;考点3中世纪城市和大学的兴起
2022课标:通过欧洲城市和大学的兴起,了解中世纪西欧封建社会的发展变化
1.自由和自治的城市:
(1)兴起:从10世纪起,西欧旧的城市开始复苏,新的城市不断产生。意大利、法兰西、英格兰、德意志等都出现了许多著名的城市。
(2)发展:城市居民争取城市的自由和自治。
①常用手段:__________和武力斗争。
②形式:从国王或领主手里取得“________”。
③居民身份:手工工匠和商人是城市的基本居民,从周围农村农民转变而来,在城市住满一年零一天,获得市民身份。;(3)影响:随着城市的发展和工商业的繁荣,市民阶层逐渐形成,并出现了早期的资产阶级。
2.大学的兴起:
(1)时间:12世纪。
(2)历史地位:欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
(3)自治特权:免赋税特权、__________、教育自主权。
(4)课程:
①类别:基础课程:文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。
专业课程:法学、医学和神学。
②评价:一方面仍受__________的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求。;【历史解释】
城市与大学兴起的关系;考点4拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
2022课标:①知道《查士丁尼法典》
②初步了解拜占庭帝国的历史地位
1.《罗马民法大全》:;2.拜占庭帝国的兴亡:;3.拜占庭帝国的历史地位:
(1)对基督教、希腊罗马的古典文化传统,以及西亚、北非等地的东方文化因素兼
收并蓄,创造出独具特色的________文化,在世界上产生过重大影响。
(2)它保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的__________提供了丰富的精神
营养。;【时空观念】;考点5古代日本
2022课标:通过日本大化改新,初步了解中古世界历史发展的多样性
1.大化改新:;2.幕府统治:;【时空观念】;【家国情怀】
1.改革是社会发展进步的动力;改革调整生产关系,促进生产力的发展;要善于学习、勇于创新。
2.开放包容使文明繁荣,保守狭隘使文明衰落。;考点6阿拉伯帝国
2022课标:通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起,初步了解中古世界历史发展
的多样性
1.伊斯兰教创立:7世纪初,__________创立伊斯兰教并在麦加城传教,阐述了独尊安
拉的宗教思想。
2.阿拉伯帝国:
(1)概况:8世纪中期,帝国版图横跨亚、非、欧三大洲,是当时世界上疆域最大的帝
国。
(2)影响:伴随着帝国的扩张,__________向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。;3.阿拉伯文化:
(1)主要成就;【时空观念】;【易混警示】
阿拉伯数字的发明者是古代印度人,改造和传播者是阿拉伯人。;【历史理解】
阿拉伯文化兼容东西方文明;主题归纳·明重点;主题二古代史上著名的改革;【发散思维】
日本和阿拉伯国家走上封建道路的不同点
(1)背景不同:日本社会矛盾尖锐,政局混乱;阿拉伯半岛当时四分五裂,人民渴望统一。
(2)方式不同:日本通过自上而下的改革;阿拉伯国家则通过武力统一。
(3)特点不同:日本通过仿效中国唐朝的典章制度进行改革;阿拉伯国家则利用伊斯兰教进行扩张。;真题精选·提素能;2.(2023?临沂中考)拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同,总体来说呈
现守势状态,其目标以收复失土为主,并非开拓新疆土。由此可知,拜占庭帝国()
A.其前身是波斯帝国 B.版图一直在扩大
C.长期进行防御战争 D.被阿拉伯人灭亡;类型二史料解读
3.(2024·滨州中考)“欧洲一体化有着深远的文化思想渊源。二战后,
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