八年级生物第15章第2节人体对信息的感知教案苏教版 .pdfVIP

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八年级生物第15章第

2节人体对信息的感知

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第2节人体对信息的感知眼与视觉的形成

1、教学目标1.1知识目标1.1.1说出眼球附属结构和功能，

概述眼球的结构以及与视觉形成的关系。

1.1.2领会眼球的成像过程，描述视觉的形成过程。

1.1.3描述近视和远视的形成和矫正办法。

1.2才干目标通过研究活动，培育同学试验才干、观察才干

和思维才干。

1.3情感态度与价值观目标让同学在自主、合作和研究的学

习过程中，体验科学研究的一般办法。

2、教学重点2.1眼球的结构和视觉的形成2.2近视和远视的

形成和矫正办法

3、教学难点3.1眼球的成像过程3.2研究近视形成的原因

4、教学办法：4.1“小循环，多反馈”教学法4.2研究法、游戏

法、商议归纳法

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5、教学用具：多媒体课件教学流程：

一、导入小游戏：邀请一位学生到讲台前，将眼睛蒙起来，

试一试能不能找到自己的座位？同学观察思量：该学生不能

准确的找到自己的座位的原因？人的眼睛有何作用？反馈：

眼是人体观察事物并得到外界信息的最重要的来源，有了明

亮的双眼，才能观赏到外界秀丽的世界。老师引入课题：那

么，你想知道眼睛内部的结构以及它是怎么形成视觉的吗？

就让我们一起来探讨吧。

二、眼与视觉的形成

(一)眼的结构

1、熟悉眼的附属结构图片展示眼的附属结构，老师简要描

述它们的特征和功能。

2、眼球的结构（多媒体演示）外膜角膜(无色透亮，光线易

通过)、巩膜（白色结实，保护眼球内部结构）眼球壁中膜：

脉络膜、睫状体、虹膜内膜：视网膜（含有许多感光细胞，

能滋味光的刺激）眼球房水内容物晶状体（具有弹性的透亮

体，对光线有折射作用）玻璃体老师分别介绍各结构的特征

和功能，重点演示讲解瞳孔、晶状体的作用。瞳孔：光线进

入眼球的通道，能随着光线的强弱调节大小。当光线变强时，

瞳孔缩小；反之，当光线变弱时，瞳孔扩大。（动画演示）

晶状体：具有弹性的透亮体，相当于凸透镜，对光线有折射

作用。（多媒体演示晶状体的收缩和舒张的过程）知识反馈：

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(1)、下列结构中，不属于眼球附属结构的是（）A、眼睑B、

睫毛C、泪器D、玻璃体

(2)、当你从暗室中走出来的时候，瞳孔的变化是（）A、由

大变小B、由小变大C、没有变化D、无法裁定

(3)、下列结构中，能滋味光刺激的结构是（）Z__KA、角膜B、

巩膜C、视网膜D、脉络膜

(4)青少年常常上网，会使眼球发生的变化是（）A、晶状体

凸度过大B、晶状体凸度过小C、晶状体浑浊D、视网膜发炎

(二)视觉的形成

1、多媒体演示眼球成像的过程同学观察，分组商议：

(1)、在眼球的结构中，与视觉形成有关的主要结构有哪些？

(2)、物像最终落在什么结构上？

2、多媒体演示凸透镜成像试验提醒同学注意观察：

(1)蜡烛和凸透镜的变化

(2)白纸版上浮现的物像的特点想一想：白纸板和凸透镜分别

相当与眼球的什么结构？【小结】视觉的形成物体反射的光

线折射成像于视网膜，刺激产生神经冲动，并沿视神经传导

大脑皮层视觉中枢，最终形成视觉。想一想：在看近处的物

体时，眼球是处于紧张状态还是放松状态？知识反馈：

(4)、在视觉的形成过程中，产生视觉的部位是()A、晶状体B、

视网膜C、大脑D、视神经

(5)、在模拟眼球成像的试验中，白纸板上形成的物象是（）

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A、倒像B、正像C、放大的像D、不能确定

(三)近视和远视

1、近视

(1)多媒体演示近视形成的过程同学观看商议：假性近视、真

性近视的区别老师叙述：当眼球的前后径过长或晶状体的曲

度过大，使物体形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清

远处的物体，形成近视。

(2)近视眼的矫正：配戴凹透镜

(3)如何预防近视的产生同学阅读课本P45页的内容，并做小

结