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八年级上册历史《洋务运动》教案人教版

八年级上册历史《洋务运动》教案人教版

19世纪60-90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出＂自强＂、＂

求富＂的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务

运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展提供了一些

新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺

应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步。下面是网本文库为大家整

理的八年级上册历史《洋务运动》教案人教版，欢迎大家阅读。

洋务运动教学设计1

教学目标

1.需要掌握的基础知识有：洋务派和顽固派的出现及争论；洋务运动兴起的

时间、目的、代表人物、主要活动；洋务运动失败原因；评价洋务运动

2.⑴通过学习洋务派发动洋务运动的目的、洋务派的活动，使学生认识到洋

务运动是地主阶级在外国资本主义侵华加剧的情况下进行的一场自救运动，虽以

失败而告终，但它引进了近代生产方式，刺激了中国民族资本主义的发展。

⑵通过分析洋务运动失败的原因，使学生认识到不彻底变革封建制度中国是

无法走上独立富强之路的；列强不愿见一个强大的中国，对中国的自救运动只会

起消极作用。

3.⑴通过对洋务派和顽固派争论的分析学习，使学生认识到洋务派和顽固派

观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。

⑵通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与

消极作用，从而对学生进行辨证地看待历史事物的教育。

教学重难点

洋务运动的兴起和发展是本课重点。

对洋务运动的评价是本课的难点。

教学过程

一、导入

让学生回忆＂19世纪60年代的清政府面临什样的局面面对这样的局面，清

朝政局出现了怎样的变化＂由此导入新课。

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二、洋务派与顽固派

让学生阅读＂洋务派与顽固派＂一目，回答：面对如何解决内忧外患的问题，

清政府内部出现了怎样的变化各派的代表人物是谁他们的主张是什么最高统治

者慈禧在这件事上采取了什么样的态度，为什么会采取这种态度

引导学生分析洋务派和顽固派的主张，讨论他们主张的异同，并根据当时的

社会状况比较两者哪一个较进步。并思考为什么会在19世纪60年代兴起洋务运

动，即洋务派掀起洋务运动的前提条件。

三、洋务运动的兴起和发展

组织学生分组学习讨论＂洋务运动的兴起和发展＂一目，制作洋务运动活动

一览表和洋务运动分期示意图，并记录学习过程中所遇到的困难。

由学生概括＂洋务＂和＂洋务运动＂的概念，教师进行总结。

各组展示本组所做的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图，集各组所

长，总结出最佳的洋务运动活动一览表和洋务运动分期示意图。

各组提出本组的问题，教师根据问题的难易程度，或由学生自己回答，或由

教师引导学生分析得出答案，或由教师讲解。

引导学生分析＂师夷长技以自强＂的含义，强调＂长技＂主要指西方的先进

技术，＂自强＂体现强兵、创办军事工业。

对比＂师夷长技以制夷＂与＂师夷长技以自强＂的异同，并分析出现这种不

同的原因，使学生进一步认识到，清政府对待列强侵略的态度由坚决抵抗转变为

妥协求和，认清清政府逐渐被洋人控制的时代特征。并引导学生思考：为什么洋

务派以创办近代军事工业为洋务运动的开始

出示＂江南制造总局＂和＂开平煤矿＂两幅历史照片，让学生分析两张照片

中的建筑物外观的特点的不同之处，由此深入分析洋务运动的指导思想在其活动

中的体现。简单介绍洋务运动的基础理论-＂中体西用＂论。

由学生回答：洋务派兴办近代民用工业的根本目的。并向学生介绍，此时李

鸿章等人已经认识到：西方列强利用中国廉价的原料生产商品，并以高价出售给

中国。因此，洋务派此时兴办近代民用工业也有抵制外国商品倾销的意图。

引导学生分析归纳洋务派创建近代工业过程中取得了哪些成就、遇到哪些困

难、存在哪些问题并使学生认识到，洋务派在兴办近代工业和建立近代海军时，

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是地方的几名大员干吏各自为政并无领导核心。通过让学生分析兴建近代海军的

目的，使学生进一步认识到抵御列强入侵也是洋务派掀起洋务运动的一个重要原

因。