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适合农村小学数学教师研究的课题

第一部分：课题选择与背景分析

一、课题背景

随着我国教育改革的深入推进，农村小学数学教育得到了越来越多的关注。然而，农村小学数学教师在教育科研方面仍存在一定的不足，如科研意识薄弱、课题选择不当等。为此，针对农村小学数学教师的实际情况，选择合适的课题进行研究，对提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。

二、课题选择原则

1.实用性：课题应紧密结合农村小学数学教学实际，解决教学中的实际问题。

2.创新性：课题应具有一定的创新性，能够为农村小学数学教育提供新的理论支持和实践路径。

3.可行性：课题应考虑教师的研究能力、时间、资源等因素，确保研究的顺利进行。