【公开课教案】选修4《化学平衡图像》教学设计 .pdfVIP

《化学平衡图像》教学设计

一、教材分析

本课是苏教版普通高中课程标准实验教科书·化学·选修4《化学反应原理》专题2《化

学反应速率与化学平衡》的内容。化学平衡图像题是高考化学试题中常见的一种题型。该类

题型的特点是：图像是题目的主要组成部分，把所要考查的知识寓于坐标曲线上，简明、直

观、形象，易于考查学生的观察能力、类比能力和推理能力。学生首先要熟练掌握外界条件

对反应速率和化学平衡移动的影响规律，然后在解答化学平衡图像题时还必须抓住化学平衡

及图像的特点。解析图像的关键在于对“数”、“形”、“义”、“性”的综合思考，其重

点是弄清“五点”（起点、交点、转折点、极值点、终点）及各条线段的化学含义，分析曲

线的走向和斜率，发现图像隐含的条件，找出解题的突破口。通过剖析化学平衡的典型图像，

还可以使学生通过画图以及对图像的分析，进一步理解化学平衡的特征，建立化学平衡的观

点；加深对影响化学反应速率以及化学平衡移动因素的认识。

二、学情分析

学生已经通过课前微课的学习，掌握速率随时间的变化图像，当外界条件改变的瞬间，

以及随着平衡的移动，速率-时间的曲线将发生怎样变化，并总结出一般规律。为本节课化

学平衡图像的衍生教学打基础。学生已经具有一定的图像分析能力，但还未有系统的知识结

构

三、设计思路

首先复习基本要点，让学生对平衡图像有个知识回顾，然后系统复习图像分析的一般方

法，通过四种常见的化学平衡图像，给出示例具体分析，从而得出一般的分析方法。

四、教学目标

1、知识与技能：理解化学平衡图像的意义，掌握化学平衡图像题的一般解题方法。

2、过程与方法：通过对四种常见的化学平衡图像进行分析，提高学生对图像信息进行

综合处理和加工的能力。

3、情感、态度和价值观：通过同学之间对图像题的解题方法的讨论分析，体会同伴间

互助学习的必要性。

五、教学重点和难点

重点：平衡图像解题思路、方法与技巧

难点：平衡图像解题思路、方法与技巧

六、教学过程

教学教学过程

设计意图

环节教师活动学生活动

复习

对一个曲线图，一般从几个角度进行解读？

提问

让学生了解

化学平衡图像题解题方法：

思考讨论平衡图像一

一、看面（横坐标与纵坐标的含义）；

回答般的解题思

板书二、看线（线的走向和斜率）；

路。

三、看点（起点、拐点、终点、交点、突变点等）；

四、看量的变化。

先来看第一种v-t图，课前微课已经介绍了v-t图，并

过渡

总结了这类图像题型的一般规律。

当其他条件不变，改变单一变量（浓度、压强、温度

或催化剂），υ-t图像变化的一般规律。复习课前微

1、若正逆速率曲线之一是渐变的，则必为改变；课的内容，

2、若正逆速率均突增（减），则必为改变回答为这节课平

投影或。衡图像的分

3、若仍为一条水平线，则可能使用了析做准备。