《材料的积累和运用》课件.pptxVIP

《材料的积累和运用》;一;我们无法唤起所有的记忆

却可以牢牢记住那些美好瞬间

旅途中的一次搀扶

平日里的一次发现

一份让你惊喜的礼物

一幅充满温情的画面

有些瞬间即逝的往事

咀嚼它却需要一生的时间;二;;素材积累的主要途径：从教材中积累材料;素材积累的主要途径：从教材中积累材料;素材积累的主要途径：从生活中积累材料;素材积累的主要途径：从阅读（包括影视）中积累材料;阅读过程中发现和积累的材料不大适合写成记叙文，因为写成记叙文很容易流于复述或被认为抄袭。有何方法可以将我们阅读书本或观赏影视中获得的材料巧妙地变成记叙文的写作素材呢？;转移嫁接（“仿写”）;定点想象;人物系列;课文系列;传统文化系列;新闻系列;三;读下面两段文字，探究记叙文素材运用的基本原则。;“真”:常怀感恩之心,感受生活中的真情。

“小”:善于抓动情点,抓触动心灵的小事。

“细”:注重细微瞬间,以细节打动读者心。

“深”:挖掘素材意蕴,提炼有价值的东西。

;我们积累的生活材料，并非都可以或者说都适合写进作文之中；我们所熟悉的名人材料，也绝非点点滴滴都可融入一篇记叙文中。因此，我们就必须对积累的材料进行提升提纯，使之更能表现主题，更显得真实可信。比如我们可以在材料运用后进行抒情议论点题。;生活是写作的源泉，但并非将生活原样照搬便是作文。因为生活中的某一件事，从不同的角度以不同的态度去思考，往往会得出不同的见解，而一篇文章只能表现某一个明确的中心。我们在记叙某一事件时，就应立足于既定的中心进行合理巧妙的剪裁，选择那些能表现中心突出中心的内容详细记叙和描写，而把与中心联系不大或没有联系的内容断然舍去，即使那内容很新鲜很有趣甚至很有意义，也需“忍痛割爱”。;有时，生活中的真实情况无助于中心的表达，我们还要合理想象，适当添加一些材料。;从不同的角度用不同的态度去思考某一则材料，往往会得出不同的见解，因此我们可以抓住材料的多义性，对材料充分利用，以达到“一材多用”的目的。;四;热爱生活,写出真情,还生命以本真；

关注成长,写出???性,显青春之绚丽；

关心亲友,写出感动,让生命更饱满；

体察社会,写出新意,呈思想之睿智。;常怀感恩之心,记录成长历程。体验感动写真情,我们传递正能量!有哪些信誉好的足球投注网站自己的素材库，请以《爱,一直都在》为题,写一篇不少于800字的书面作文。;

答疑

;课堂答疑;课堂答疑;课堂答疑;课堂答疑;课堂答疑;课堂答疑;1．“对同一事物，有的人说‘好’，有的人说‘不好’，这两种人之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的共同语言。”以下除哪一项外，都与题干推理所犯的逻辑错误近似？（）

A．甲：“厂里规定，工作时禁止吸烟。”乙：“当然，可我吸烟时从不工作。”

B．有的写作教材上讲，写作应讲究语言形式的美。我认为语言应该朴实，不应追求那些形式主义的东西。

C．象是动物，所以小象是小动物。

D．这种观点既不属于唯物主义，又不属于唯心主义，我看两者都有点像。;【答案】D

【解析】题干中两个“共同语言”是不同的概念，不能等同对待：第一个“共同语言”主要指相关的思想话题，第二个“共同语言”主要指语言工具。所以，题干犯的错误为“偷换概念”。

A项，偷换了“工作”这个概念，前“工作”指“工作时段”，后“工作”为“具体工作”，错误类似；

B项，偷换了“形式”这个概念，把“语言形式”中的“形式”给偷换成了“形式主义”；

C项，“小象”的“小”为年龄的小，“小动物”中的“小”为体积的小，同样为偷换概念；;2．下列各句中，没有不合逻辑语病的一项是（）

A．如果把萧红的《呼兰河传》理解为简单意义上的一个女作家对童年生活的小城的文学化回忆的话，那就可能低估了作品的思想深度。

B．根据举报者提供的线索，执法人员经过周密计划，将不择手段仿造假冒产品的三名犯罪分子抓获归案。相关部门将对犯罪分子处以重惩。

C．今天的彩排，本是两节课甚至一个上午就可完成的事，可是老杨故意拖时间，找了我们不少的茬，结果一天下来都没把彩排弄好。

D．在刚刚过去的“双11”活动中，她趁着网购促销活动之机，为一家老小购买了中国生产的毛衣、帽子和换季衣服。;【答案】A

【解析】此题考查了分析句子内部逻辑关系的能力。

B项，“仿造假冒产品”应改为“仿造名牌产品”。

C项，“甚至”是递进关系，“两节课甚至一个上午”应改为“一个上午甚至两节课”。

D项，“毛衣、帽子和换季衣服”并列不当，“毛衣、帽子”和“换季衣服”是从属关系，不能并列，可将“和”改为“等”。

故选A。;（2022广州一模）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

棋盘虽小，方寸之间，却蕴含无穷智慧。围棋，弈者持黑白二色圆形棋子在方形棋盘上对弈，棋子地位平等，双方以围地