《第2课 我来上学啦》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版（2024）.docxVIP

《第2课我来上学啦》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册岭美版（2024）

教材分析

《第2课我来上学啦》是岭美版小学美术一年级上册的重要课程之一。本课以一年级新生入学为主题，通过引导学生观察、回忆自己上学的场景，激发学生对学校生活的热爱和对美术学习的兴趣。教材中的图片展示了学生们背着书包、走进校园、在教室里学习等场景，充满了生活气息和童真童趣。这些图片不仅可以帮助学生回忆起自己的上学经历，还可以引导学生从美术的角度去观察和感受身边的事物。此外，教材还设置了一些问题和活动，如“你第一天上学时的心情是怎样的？”“你最喜欢学校的哪个地方？”等，旨在引导学生积极思考、表达自己的感受，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

素养核心目标

1.图像识读：学生能够观察教材中的图片，识别出上学的场景和人物，理解图片所表达的内容。

2.美术表现：学生能够用绘画的形式表现自己上学的场景，包括人物、书包、校园等，运用色彩、线条等美术语言表达自己的情感和想法。

3.审美判断：学生能够欣赏教材中的图片和同学的作品，感受上学的美好和快乐，评价作品的优点和不足之处，提高审美能力。

4.创意实践：学生能够在绘画中发挥自己的想象力，创造出独特的上学场景，如幻想自己在太空学校上学、在海底学校上学等，培养创新意识和实践能力。

5.文化理解：学生能够了解学校的文化和历史，尊重不同的文化和习俗，增强对学校的认同感和归属感。

教学重难点

一、教学重点

1.引导学生回忆和观察自己上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。

通过提问、讨论等方式，引导学生回忆自己第一天上学的心情、遇到的人和事，以及最喜欢学校的哪个地方等。同时，展示一些学校的图片和视频，让学生更加直观地观察学校的环境和设施，激发学生对学校生活的热爱。

2.指导学生用绘画的形式表现自己上学的场景，培养学生的美术表现能力。

讲解绘画的基本方法和技巧，如构图、色彩搭配、线条运用等。鼓励学生大胆地用画笔表现自己上学的场景，包括人物、书包、校园等，注重表现出自己的情感和想法。

二、教学难点

1.如何引导学生发挥想象力，创造出独特的上学场景。

一年级的学生想象力丰富，但可能缺乏引导和启发。教师可以通过展示一些富有创意的绘画作品、讲述一些有趣的故事等方式，激发学生的想象力，引导学生创造出独特的上学场景。

2.如何评价学生的作品，提高学生的审美能力。

对于一年级的学生来说，评价作品可能比较困难。教师可以采用简单易懂的语言，引导学生从画面内容、色彩搭配、构图等方面进行评价，同时鼓励学生发表自己的看法和感受，提高学生的审美能力。

学情分析

一年级的学生刚进入小学阶段，对学校生活充满了好奇和期待。他们具有以下特点：

1.认知水平：一年级学生的认知水平有限，对事物的观察和理解比较简单。但是，他们对色彩和形状比较敏感，喜欢用鲜艳的色彩和简单的形状来表现事物。

2.语言表达能力：一年级学生的语言表达能力还在发展阶段，可能会出现表达不清晰、不完整的情况。教师需要耐心倾听学生的发言，给予适当的引导和鼓励。

3.想象力丰富：一年级学生的想象力非常丰富，他们可以根据自己的生活经验和想象，创造出各种有趣的画面。教师可以充分利用学生的这一特点，引导他们发挥想象力，创造出独特的上学场景。

4.注意力不集中：一年级学生的注意力容易分散，难以长时间集中在一件事情上。教师需要采用多种教学方法，如游戏、故事、音乐等，吸引学生的注意力，提高教学效果。

教学准备

1.教师准备：

（1）收集一些学校的图片和视频，制作成教学课件。

（2）准备一些绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、画纸等。

（3）制作一些奖励学生的小奖品，如贴纸、小印章等。

2.学生准备：

（1）准备自己的绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、画纸等。

（2）回忆自己上学的场景和感受。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.播放一段欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。

2.教师提问：“同学们，你们还记得自己第一天上学的情景吗？心情是怎样的呢？”引导学生回忆自己上学的经历，激发学生的学习兴趣。

二、观察与讨论（10分钟）

1.展示一些学校的图片和视频，让学生观察学校的环境和设施，如教学楼、操场、图书馆等。

2.教师提问：“你们最喜欢学校的哪个地方呢？为什么？”引导学生积极发言，分享自己的感受。

3.组织学生分组讨论，回忆自己上学的场景，如背着书包走进校园、在教室里上课、和同学们一起玩耍等。教师巡视指导，鼓励学生大胆发言。

三、绘画示范（10分钟）

1.教师在黑板上进行绘画示范，用简单的线条和色彩表现一个上学的场景，如一个学生背着书包走进校园，校园里有教学楼、操场、国旗等。

2.边画边讲解绘画的基本方法和技巧，如