远程教育主体应建立风险应对机制.docx

受此影响较大。另外,远程教育的学生基本是在职成人,在学习目的和学习条件等方面与在校大学生存在明显区别,但是现在的远程教育的课程设置、教学内容、教师教学的思路和模式、网上学习资源的制作、考核方式等基本上是套用传统教育的模式,对学生来说存在不适用的情况。学生感觉学习课程内容对工作实际帮助不大,不能激发学生为用而学的积极性,网上学习资源存在陈旧、刻板、重点不突出,不吸引人等严重影响学生自主学习的情况,期末集中考试对成人学生压力过于集中,考核记忆知识点对年龄大的学生有难度且与培养目标不匹配等,但是远程教育主体对此的反映是比较迟缓的,行动力不足。国外远程教育开展有很成功的经验,通过学习、交流,可以借鉴