数学人教版八年级上册《幂的乘方》教学设计.1.2《幂的乘方》教学.pdfVIP

14.1.2幂的乘方教学设计

新会区睦洲中学黄秀焕

“幂的乘方”是义务教材人教版（2012版）初中《数学》八年级上册

第十四章第一节内容，共分6个课时，下面，我将从五个方面对本节内容

第2课时的设计进行说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

幂的运算，是把前面学过的数的运算抽象为式的运算，幂的乘方是本

章的第二节，是在学生已有的同底数幂的乘法运算性质的基础上，通过做

幂的乘方后，再明晰的幂的乘方运算性质，是进一步学习幂的运算的基础，

是今后学习整式乘法的重要基础，也是今后学习方程、不等式、函数等知

识的储备内容，同时也是学习物理、化学、生物等学科必不可少的解题工

具。因此，本节课的知识承上启下，具有重要作用。

2、教学重点难点：

重点：幂的乘方法则的生成及应用。

难点：区别幂的乘方运算与同底数幂的乘法运算。

二、目标分析

1、知识与技能:

通过观察、类比、归纳、猜想、证明，经历探索幂的乘方法则的发生

过程；掌握幂的乘方法则；会运用法则进行有关计算；

2、过程与方法：

培养学生观察探究能力，合作交流能力，解决问题的能力和对学习的

反思能力；体会具体到抽象再到具体、转化的数学思想；

3、情感态度与价值观：

体验用数学知识解决问题的乐趣，培养学生热爱数学的情感。通过老

师的及时表扬、鼓励，让学生体验成功的乐趣。

三、教法与学法：

1、教法：主要采用“引导探究法”——先创设情境让学生独立思考，

再鼓励学生合作交流，探索其中的规律，获得新知，体验探索数学知识的

快乐。

2、学法：主要采用“研讨式学习”——让学生在自主探索、合作交流

的活动中，体验探究的过程，主动建构知识，同时培养学生动口、动手、

动脑的能力。

3、教学手段：采用导学稿、多媒体辅助教学。

四、教学过程

本节课主要让学生在原有的认知基础上，主动建构新知，分以下几个教

学活动完成：

1、活动一：温故知新，铺垫新知；

2、活动二：创设情境，探索新知；

3、活动三：解决问题，应用新知；

4、活动四：反馈练习，巩固新知；

5、活动五：综合变式，拓展新知；

6、活动六：学有所思，感悟新知；

7、活动七：完成作业，回味新知。

五、自我评价

本节课的整个教学过程的七个环节都是围绕着教学目标展开的，为了

突出重点，我设计了不同的活动，通过这些活动来重现知识形成的过程，

引导学生通过合作交流、独立探索进而达到知识的现构，为了突破难点，

加上配套的练习、小结以及教学过程中的及时反馈，从而完成本节课的目

标。

六、教学说明

（一）时间安排

1．温故知新，铺垫新知———————————5分钟

2．创设情境，探索新知———————————8分钟

3．解决问题，应用新知———————————5分钟

4．反馈练习，巩固新知———————————12分钟

5．综合变式，拓展新知———————————12分钟

6．学有所思，感悟新知———————————2分钟

7、完成作业，回味新知———————————1分钟

（二）板书设计

14.1.2幂的乘方

指数

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底数指数

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