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《Unit1YouandMeSectionA1a-1d》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是人教版新目标英语七年级上册Unit1YouandMeSectionA1a-1d。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等几个方面进行阐述。

一、教材分析

（一）教材地位和作用

本单元的主题是“你和我”，主要围绕个人信息展开，引导学生学会用英语介绍自己和他人，是初中英语学习的基础内容。SectionA1a-1d是本单元的起始部分，通过图片、对话等形式呈现了一些常见的人物称呼和问候语，为学生进一步学习本单元的其他内容奠定了基础，也为学生在日常生活中运用英语进行简单交流提供了语言素材。

（二）教材内容

1a部分通过展示一些人物的图片，让学生学习并掌握不同人物的英语称呼，如mother,father,sister,brother等，初步建立起家庭人物关系的词汇体系。1b部分则是听力练习，学生通过听对话，将人物与相应的称呼进行匹配，训练学生的听力理解能力，同时加深对所学词汇的记忆。1c部分是基于1a和1b的口语练习，要求学生模仿听力对话，用所学词汇进行简单的人物介绍，培养学生的口语表达能力。1d部分是进一步的听力拓展，学生听一段较长的对话，获取更多关于人物的信息，如人物之间的关系、职业等，提升学生获取信息和处理信息的能力。

二、学情分析

七年级学生刚刚从小学升入初中，对英语学习充满了好奇和热情，但他们的英语基础和学习能力存在一定的差异。大部分学生在小学阶段已经接触过一些简单的英语知识，对基本的问候语和人物称呼有一定的了解，但在词汇量、语法知识和语言运用能力方面还需要进一步提高。同时，这个年龄段的学生活泼好动，喜欢参与课堂活动，具有较强的模仿能力和表现欲望，但在注意力集中时间和自主学习能力方面有待加强。因此，在教学过程中，我将根据学生的实际情况，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，满足不同层次学生的学习需求。

三、教学目标

（一）知识目标

1.学生能够正确认读、书写和运用以下单词：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,parent,grandparent等。

2.学生能够理解并掌握以下句型：Thisismy...He/Sheismy...以及简单的问候语：Goodmorning/afternoon/evening!Howareyou?Imfine,thanks.

3.学生能够正确区分家庭成员之间的关系，如直系亲属和旁系亲属等。

（二）能力目标

1.通过图片展示、听力练习、口语模仿和小组活动等方式，培养学生的听、说、读、写能力，尤其是听力理解和口语表达能力。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作学习能力和自主学习能力，培养学生用英语进行思维和交流的习惯。

3.引导学生观察生活中的人物关系，并用英语进行简单的描述和介绍，提高学生的语言运用能力和实际交际能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱家庭、尊重长辈的良好品德，增强学生的家庭责任感。

2.通过小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助意识，营造积极向上的课堂氛围。

3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，让学生在学习中体验到成功的喜悦。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握家庭成员的英语称呼以及相关句型，能够准确介绍自己和他人的家庭成员。

2.听懂并理解有关家庭成员介绍和问候的简单对话，能够进行模仿和简单的口语交流。

（二）教学难点

1.正确区分一些易混淆的家庭成员称呼，如grandmother和grandfather，parent和grandparent等，以及它们在不同语境中的用法。

2.引导学生在实际情境中自然流畅地运用所学知识进行交流，避免中国式英语的表达，提高学生的语言运用准确性和灵活性。

五、教学方法

（一）情境教学法

创设真实或模拟的家庭情境，如展示家庭照片、角色扮演等，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的语言理解和运用能力，增强学生的学习兴趣。

（二）任务驱动法

布置一系列与家庭成员介绍和问候相关的任务，如完成对话、制作家庭树等，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

（三）游戏教学法

设计一些有趣的英语游戏，如猜家庭成员、单词接龙等，将教学内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，缓解学生的学习压力，激发学生的学习积极性。

（四）多媒体辅助教学法

运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，优化教学过程，增强教学的