教科版科学四上4.2《骨骼、关节和肌肉》word教案 .pdfVIP

第2课骨骼、关节和肌肉

教学目标

1、让学生知道身体结构从外形特征转换到功能系统来划分身

体结构。

2、使学生知道骨骼的主要功能是支撑和保护身体，并和肌肉共

同作用产生运动。

3、使学生知道肌肉不仅参与身体的运动，而且是许多重要器官

的组成部分。

4、让学生知道身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，

不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有所不同。

5、要求学生在观察的基础上，做观察记录，并能够在不断完善

认识的过程中，有意识地对自己的观察记录进行补充完善。

6、培养学生愿意与他人分享研究结果，合作交流。正确对待观

察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。

教学准备

师：哑铃或者其他重物1个。课件（人体骨骼、肌肉图。）

为每位学生准备：记录纸1张。

教学时间1课时

教学过程

一、导入

1、提问：人体外形由哪几部分构成？我们住的房子是由框架支

撑才不会倒，哪么我们的身体内有没有一个支架呢？

2、谈话：我们的身体里有一个支架，就是骨骼。（出示课件）骨

骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各

样的活动。哪么骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作呢？

二、探索研究

1、观察上肢的运动。

（1）学生用左手拿起重物，慢慢地移到胸前。

（2）问：在运动时你能观察到左上肢是怎样运动的吗？

（3）学生再用左手拿起重物，慢慢地移到胸前。

要求：反复做这个运动，并用右手触摸手臂的不同部位，感受骨

骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。

2、记录我们的发现。

（1）学生在记录本中画出手和手臂的轮廓图。

要求：在轮廓图上标出骨骼、关节和肌肉，并画出关节运动方

向和骨骼、肌肉的变化。

（1）思考：在运动过程中，分别有哪些部位的骨骼、关节和肌

肉参与了活动？并把结果记在本中。

（2）交流观察结果。

（3）问：交流我们的观察结果，并与单元阅读资料进行对比。

我们的描述准确吗？

（4）思考并讨论：我们能使用同样的方法对下蹲、踢腿等活动

分别进行研究和描述吗？

三、骨骼、关节和肌肉认识上的拓展

1、学生观看课本职工作68面的图。

2、思考讨论：这些物体与人体的骨骼、关节和肌肉的哪

些作用相似？

3、讲述：台灯所用的蛇皮管，类似脊柱的结构；高塔能起到类

似骨骼的支撑作用；天线的万向节，相当于肩关节与髋关节的结构；

门窗上的合页类似身体多个部位的关节；右侧两幅图片中的液压动力

部分类似肌肉，吊臂相当于手臂上的骨骼。

常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。

四、课后拓展活动

●利用课余时间，收集关于骨骼、关节和肌肉的资料，并对

比自己的课堂记录，将不完善的地方进行修改，扩充对本内容的

认识。

板书

骨骼的主要功能是支撑和保护身体。

我们身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成。

常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节更

加灵活。

课后记