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高中语文《记念刘和珍君》说课稿设计

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ghSchool

编订：JinTaiCollege

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高中语文《记念刘和珍君》说课稿设计

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

1.说教材

《记念刘和珍君》是鲁迅先生用饱醮着热泪，用悲愤的笔调

写下的一篇感人至深的散文，既有对爱国青年沉痛的悼念，又有

对反动派愤怒的控诉，也有对觉醒的国民的呐喊。

《记念刘和珍君》是高中语文必修1第三单元第一课的讲读

课文。文中描摹人物的音容笑貌，叙述人物的行为事迹，都融入

了作者真挚的情感和深刻的感悟。对学生明辨是非，领悟时代精

神和人生意义，有着重要的作用。

新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正

确的世界观、人生观、价值观，并学会收集、判断、处理信息，

具有人文素养、创新精神与实践能力。同时，《记念刘和珍君》

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感情真挚，感悟深刻，具有典型人文性。结合本单元教学目标，

确立教学目标如下。

①教学目的：从不同角度和层面引导学生进行个性化的阅读

和创造性的解读，体会作者的思想感情，理解刘和珍追求真理、

不畏强暴、勇敢果决的精神。

②教学重点：理清作者思想感情发展的脉络。

③教学难点：体会重要语句的含义，了解夹叙夹议的方法。

2.说教法

散文教学应重视感悟和熏陶。在诵读的过程中去感悟，并初

步把握文章词句、内容以及情感脉络，为进一步理解课文奠定良

好的基础。据此，本课教学主要采用朗读法、质疑法、讨论法、

探究法等。

3.说学法

①自主学习法：指导学生朗读、质疑、思考、讨论，理解课

文大意。

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②探究法。

4.说教学过程

①导入新课。背景导入法，“三一八”惨案是日本帝国主义支

持下的段祺瑞政府杀害爱国青年的血的历史，200百多名请愿群

众倒在了血泊之中，它又是中国人残害中国人的一场罪恶，一场

耻辱。刘和珍，这位年仅22岁的大学生，就这样倒在了反动派的

枪弹之下!鲁迅先生按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这悲愤的文

章——《记念刘和珍君》。背景导入法，既可以让学生了解故事

的背景，也可以激发学生的情感波澜，营造良好的学习氛围。

②阅读全文，理清思路。围绕“记念”，引导学生认识第3、4

、5节为叙述的主体，介绍了刘和珍君生前与遇害的情况，第1、

2节交待了写作的缘由，第6、7节揭示了事件的教训和意义。

③结合课后练习二，整体感知，课文记叙刘和珍的事迹，包

括预定《莽原》、反抗校长、虑及母校、参加请愿等，认识刘和

珍追求真理、勇于反抗、从容勇毅的精神。结合神情“始终微笑

的”感受刘和珍的乐观坚毅的性格。

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④探究课后练习一，“我也早觉得有写一点东西的必要了”的

含义，以及探究第二节第一二两句“真的猛士”的含义，了解作者对

反动政府暴行的愤怒、对走狗文人的抨击、对战斗者的激励的感

情。并背诵第二节。

⑤朗读第四节，探究第四节的几个独立段作用以及“沉默”段

与“当三个女子”句的含义，理解作者的激愤感情。

⑥借助陶潜的诗以及“至于这一回”“苟活者”句的理解，认识第

六七节中关于惨案的教训和意义。

⑦探究“中国人”“庸人”“苟活者”“无恶意的闲人”的含义，进一

步认识当时社