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高中生物学MS教学对学生自主学习能力影响的实证研究.pdf

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    高中生物学MS教学对学生自主学习能力影响的实证研究

    高中生物学MS教学对学生自主学习能力影响的实证研究

    摘要

    自主学习能力是学生学会学习的重要机制，自主学习能力的提升有助于学生

    生物学核心素养目标的达成，而MS（Meta-cognitiveScaffolding）教学即元认知

    支架式教学作为一种倡导创设情境、独立探索、协作学习、评价反思以完成学习

    任务的教学方式多用于线上教学，并在发展学生的自主学习能力方面表现出潜力。

    但MS（Meta-

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