九年级语文上册第17课《孤独之旅》课文解析(学案).docxVIP

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九年级语文上册第17课《孤独之旅》课文解析(学案)

九年级上册

第17课孤独之旅

曹文轩

油麻地家底最厚实的一户人家,就是杜小康家,但它竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里,杜家的独生子杜小康失学了,只好跟着父亲去放鸭。【对比,“一落千丈跌落”交代父子俩去放鸭的原因。】

【段落解析】交代故事发生背景,杜小康家庭发生变故,辍学随父亲放鸭。

小木船赶着鸭子,不知行驶了多久,当杜小康回头一看,已经不见油麻地时,他居然对父亲说:“我不去放鸭了,我要上岸回家……【语言描写,表现杜小康不愿意去放鸭,对即将面临的生活缺乏准备。】他站在船上,向后眺望,除了朦朦胧胧的树烟,就什么也没有了。【环境描写,写出水上烟雾迷蒙的样子,衬托杜小康的失落心情,表达杜小康对家的留恋。】

杜雍和沉着脸,绝不回头去看一眼。他对杜小康带了哭腔的请求,置之不理,只是不停地撑着船,将鸭子一个劲赶向前方。【神态、动作描写(杜雍和),表现杜雍和内心的痛苦,对现状的无可奈何;神态描写(杜小康),写出杜小康对陌生环境的惶恐。】

鸭群在船前形成一个倒置的扇面形,奋力向前推进,同时,造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身,又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中,织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流,还是大扇面形水流,都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。【衬托,“扇面”水流,水声,从形态到声音,衬托父子二人的孤独寂寞。】

【段落解析】鸭群前行图,耐人寻味。

杜雍和现在只是要求它们向前游去,不停顿地游去,不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。仿佛只要稍微慢下一点来,他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧,从而也会打消离开油麻地的主意。

前行是纯粹的。【纯粹,表明没有办法改变,别无选择。】

熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。

终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。

已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船,那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。

【段落解析】杜小康来到陌生的地方,即将开始全新而孤独的生活。

鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后,忽然有了兴致,就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音,天地又如此空旷,因此,这叫声既显得寂寞,又使人感到振奋。【衬托,鸭子的无忧无虑反衬杜雍和父子的无助;鸭群的鸣叫反衬水面的宁静寂寥,使人觉得寂寞。】

杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。【设置悬念,杜小康既茫然,又对未来充满好奇。】未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。

四周只是草滩或凹地,已无一户人家。【衬托,没有人家,显出荒凉,表达人物内心的孤独。】

黄昏,船舱里的小泥炉,飘起第一缕炊烟,它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去,然后又贴着水面,慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时,河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时,热气与炊烟,就再也无法分得清楚了。【环境描写,热气与炊烟交融,显得孤独寂寞。】

月亮从河的东头升上空中时,杜雍和父子俩已经开始吃饭。

鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住,唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里,一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时,它们会将头从翅膀里拔出,看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上,才又将头重新插回翅膀里。【衬托,鸭子将船团团围住,表达杜家父子的孤独与恐慌。】

父子俩都不想很快地去睡觉。

杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能。【心理描写,这里没有人家,又在湖面,是不会有牛叫或狗吠的,这是杜小康的想象,表现杜小康孤独。】

等杜小康终于有了倦意,躺到船舱里的席子上。

以后的几天,都是这一天的重复。

【段落解析】父子二人远离家乡赶往目的地的途中所见所闻所感。

这一天,他们终于到达了目的地。

这才是真正的芦荡,是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时,已是傍晚。当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。【比喻,写出芦苇荡的无边无际,衬托杜小康的卑微及对环境的恐惧。】芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。

【段落解析】达

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