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大班音乐小燕子教案17篇(全文)大班音乐小燕子教案

(精选17篇)

大班音乐小燕子教案第1篇

大班音乐活动

小燕子拿剪刀

设计思路：

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻

出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好!在

我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景

象，更体验了春天带来的欢乐。

小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。它也是春天

来临的一个象征。《小燕子拿剪刀》这首歌曲，把春天的画面

描述得如此美丽，孩子们在歌唱时一定能感受到春天的诗意与

韵律美。这样好听的歌，我想孩子们是非常喜欢的。同时，这

个音乐活动也是作为我下一个活动《春天的礼物》的一个铺垫，

从小燕子带来的礼物自然地引向孩子们也动手制作春的礼物，

进一步体验春天的美好!

活动目标：

1、感受歌曲欢快的节奏，乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，体验春天的美好。

活动准备：

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子

一个

活动过程：

一、直接导入

春天悄悄地来了，有个朋友唱着歌儿，也飞回来了，你

们听!

二、欣赏活动

第一遍欣赏，初步感受歌曲旋律

呀!谁来了啊?(小燕子)

原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

小燕子为什么从南方飞回来了啊?

第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心

情。

(边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在

天空中飞舞……)

小燕子的心情到底怎么样?

你是怎么知道的?

小燕子多高兴啊，它从南方飞回来，发现我们这里有很

多变化，小燕子看到了什么?(引导幼儿回忆有关春天的经

验。)

第三遍欣赏：和小燕子一起感受春天的美丽景象。

你们瞧，小燕子在天空中多快乐啊，让我们也用自己的

小手当成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教师一遍做手势，一遍用语言引导：

水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈

哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣……

和小燕子一起飞翔，你们的心情怎么样啊?

第四遍欣赏：小燕子的礼物

小燕子飞胡来了，它也准备了很多礼物送给小朋友，我

们一起来问问小燕子，它送了些什么礼物?

出示图片，丰富歌词。

剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；

剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；

剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫；

剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。

三、送春天的礼物

小燕子多热心啊，它准备了那么多春天的礼物送给小朋

友。收到礼物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我们也制作了很

多礼物，今天我们这里来了那么多客人老师，让我们也学学小

燕子，把春天的快乐传递给我们周围的人，把我们制作的礼物

送给我们的客人老师。

活动反思：

1.创设一个优美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子还

是更喜欢形象、生动的情境，对于这个音乐活动来说，让孩子

自主地在情境中去感受春天的诗意、美好，效果更好。

2.对孩子的经验把握不够：(1)幼儿的前期经验不足，所

以他们不能通过今天这个活动来充分地感受春天的诗意。(2)

在歌词的理解上，教师对幼儿的经验未了解充分。这首歌的歌

词很美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较

抽象，难理解的。3.教具的配合与生动形象：教具在一个活动

中也是起着非常重要的作用。一个出色的教具一定能吸引孩子

更投入其中。在今天的这个活动中，若是教师准备了很多的小

燕子头饰，让孩子们都来体验当一只可爱的燕子，在天空中自

由的滑翔，效果一定更佳。

4.给孩子更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重孩

子经验的表达表现，而牵制了孩子们对这个音乐作品真切的感

受与流露。这个活动后，我让孩子们又一次感受音乐作品，这

次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，孩子们很开

心，很真切，感觉自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮

演燕子的飞翔，特别生动(身体俯下来，手在背上架起剪刀似

的尾巴，神气极了)。