统编版语文一年级上册主题十一　国学启蒙 阅读与写作指导课件.pptxVIP

小学阅读与写作·一年级;阅读目标体会诗词情感

在中国文学史上，唐朝流行诗，宋朝流行词，元朝则以曲

最为著名，这也就是人们常说的“唐诗宋词元曲”。这些都是

我们中华民族宝贵的精神财富。;初读诗文，我们不要急于求成，可以先从简单的字、词入

手，再到对诗句的理解，了解诗人都写了些什么。在细细地品

读古诗词后，相信我们离古人的内心情感又近了一步。品读的

时候，我们可以进行一次“穿越”，阅读一些古诗文作者的生

平故事，了解一下古诗文写作的历史背景。有了这些知识做铺

垫，我们再把自己放在诗文所描绘的情感中反复吟诵，体会与

古代作者心灵相通的乐趣，一定能从中得到古代智慧的启迪。;;1.练基础找出诗句中的反义词。

（东）—（西）（少）—（老）;2.提能力这首诗中表现少年如果不及时努力，到老了只能悔恨

一生的句子是：“，。”;3.培素养读了这首诗，请你想一想以后应该怎么做呢？▲;;1.练基础“游子行天涯”一句中的“行”读作?，

这个字还有另外一个读音是，可以组词为?。（3分）;2.提能力这首诗表达了诗人怎样的心情？（3分）▲;3.拓思维你还知道孟郊的什么诗？请写出诗的题目。（2分）;4.以读促写每当你不在身边的时候，你的妈妈会做些什么？

心情如何？（2分）;【全诗大意】;秋思;【注释】①意万重：形容要表达的意思很多。②复恐：又恐

怕。③行人：指捎信的人。④临发：将出发。⑤开封：拆开已

经封好的家书。;1.练基础联系古诗及注释理解下面词语的意思。（2分）

家书：?;2.提能力想一想诗人为什么临行前又把信拆开？（2分）;3.培素养“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这两句诗表

达了诗人怎样的思想感情？（2分）（A）▲

A.对家乡亲人的深切思念之情。

B.对朋友的友情。;4.以读促写“家书”往往寄托着对亲人的牵挂，请你也给远方

的亲人写几句话表达对他们的思念之情。（2分）;【全诗大意】;红梅;【注释】①隆冬：冬天最冷的一段时间。②迹：痕迹。③

绝：消失。;1.练基础诗中的“梅”是色的，它在?时节开

放。（2分）;2.提能力我会选。（4分）

（1）隆冬到来时，红梅与别的花有什么不同？（A）;（2）你从哪句话看出红梅与别的花是不同的？（B）;3.拓思维你还知道冬天有哪些植物不怕冷吗？（至少写出两

种）（2分）;4.培素养红梅具有什么样的品质？（2分）▲;5.以读促写用自己的话说说这首诗的意思。（3分）;绝句;【注释】①逾（yú）：就是愈，更加的意思。②欲燃：将要

烧起来，这里是形容鲜红的颜色。欲：好像。③何日：什么时

候。④归年：回去的时候。;1.练基础这首诗描写了、、、?四种

景物。（4分）;2.练基础这首诗描写的是（A）的景色。（2分）;3.提能力请你用“”圈出诗歌中表示颜色的词语。（3分）;4.提能力对“山青花欲燃”理解正确的一项是

（C）。（2分）;5.提能力这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（3分）▲;【全诗大意】;写作目标我会对古诗进行改写

古诗改写是对原文从形式到内容进行某种改动的一种写

法。通俗地讲，它就是围绕古诗的意思，写出一段完整的话。

改写最常见的要求：

1.内容的改写。即可以将写人改为写事，或者将写事改为

写人。

2.人称的改写。如把第一人称的作品改为第三人称，或把

第三人称的作品改为第一人称。

3.语言的改写。常见的是把文言作品改用现代汉语来写。;;池上

[唐]白居易;【参考范文】