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中考物理《电学实验题专题复习》课程教学设计
《电学实验题专题复习》教学设计
【教学目标】
(一)知识与技能
复习巩固主要电学实验,使学生掌握实物电路连接,电流表、电压表的使用、
量程的选择及读数,实验电路故障分析,滑动变阻器的使用、选择、作用,利用
欧姆定律、电功率公式的简单计算,数据分析得结论,实验评估等实验解题技巧。
(二)过程与方法
通过对比、讨论交流、归纳总结,培养学生整合实验的能力和答题技巧。
(三)情感、态度与价值观
通过师生的双边教学活动,使学生学会举一反三,激发学生的学习热情,体
会物理并不难,体会学习的快乐。
【教学重点与难点】
1、重点:电学实验题的答题技巧
2、难点:电学实验的独立分析及解题的规范性
教学方法
【】
交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法
【教学过程】
(一)回顾与交流:
1.学生思考:(1)利用右侧电路图可以进行哪些实验探究?
(2)如果将定值电阻换成小灯泡,还能进行哪些实验探究?
2.教师引导,学生交流展示。
(二)中考热身:
1.(2017河北)小明利用如图所给的实验器材测“量小灯泡的额定功率”,已知电
源电压恒为6V,小灯泡正常工作时的电压为3.8V,电阻约为12Ω,滑动变阻器
的规格为“20Ω2A.”
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中考物理《电学实验题专题复习》课程教学设计
11
()请用笔画线代替导线,完成图实物电路的连接.
2
()正确连接电路后,用开关试触,灯泡不亮,电压表瞬间满偏,电流表指针
几乎不动,电路的故障是。(电路只有一处故障)
3
()排除故障后,继续实验,闭合开关,移动滑片,当电压表的指针在某电压
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值时,(请在图中标出相应的电压值),小灯泡正常发光,电流表的示数如图
所示,小灯泡的额定功率是W.
4
()测量完灯泡的额定功率后,小明又测量了几组数据,计算后发现灯丝电阻
随其两端电压的增大而增大,原因是。
【评估】小红也利用上述器材对该小灯泡的额定功率进行了测量,实验电路图如
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图所示,实验结束后,两人对实验进行了交流与评估.
①小红的实验结果误差较大,理由是。
②小明的实验更不容易操作,理由是。
2.教师引导,师生共同归纳总结整理解题思路、方法。
3.学生展示答题结果
(三)课堂练习:
1.小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中,所用器材如下:两节新干电池,标
有2.5V相同规格灯泡若干,两个滑动变阻器R“10Ω1A”、R“20Ω2A”,开
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关、导线若干。
甲乙丙
⑴请你根据图甲,用笔划线代替导线,将图乙中的电路图连接完整(要求:滑动
变阻器滑片P向右移动时灯泡变亮,且导线不交叉)。
⑵闭合开关前,应将滑片P置于(选填A“”或B“”)端。正确连接电路后,
闭合开关S,移动滑片P,小张发现小灯泡始终不亮,电流表指针几乎未偏转,
电压表有示数,则故障原因可能是。A.小灯泡短路B.滑动变阻器短路.
C.小灯泡断路D.滑动变阻器断路
⑶排除故障后,移动滑片P,依次测得6组数据,如
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