北师大版七年级下册第六章第一节《感受可能性》教学设计 .pdfVIP

6.1感受可能性

教学目标：

1.知识与技能：通过猜测与游戏的方式，让学生进入问题情境，切身感受什么是

不可能事件、必然事件、确定事件与不确定事件，知道事件发生的可能性是有大

小的；

2.过程与方法：使学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题，获得结论，

感受数学和实际生活的联系，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力；

3.情感与态度：通过创设游戏情景，使学生主动参与，做数学实验，增强学生的

数学应用意识，初步培养学生以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯.

重点：体会事件发生的确定性与不确定性

难点：理解生活中不确定现象的特点，不确定事件发生的可能性大小，树立

一定的随机观念。

教学过程：

第一环节：创设情景，导入课题

内容：生活中有哪些事情一定会发生，哪些事情一定不会发生，哪些事情可能会

发生？（通过掷骰子，抓阄等学生常见实例创设情境）

思考：1.随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？

2.随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？

3.随机投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？

通过这三个问题引出事件的相关概念，并让学生举例加深印象。

第二环节：猜想实践，合作学习

活动内容1：游戏——接力比赛：(看谁说得多)

比赛要求:⑴组长决定接力顺序，并画“正”字记录每组的题数；

⑵掷骰子决定一名同学记时，必须在10秒内说出一个事件；

①可以是确定事件（并说明是必然事件还是不可事件）；

②也可以是不确定事件；

⑶以说的最多的小组为胜，事件贴近生活。

（通过小组以及个人回答，巩固知识也加强合作，培养学生集体意识）

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活动内容2:游戏——摸球

巩固所学知识——事件分类；清楚一般地，不确定事件发生的可能性是有大小的。

（通过实际操作，加深印象）

第三环节：巩固提升，检测自我

活动内容：学生以竞赛方式回答下列问题：

1、指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？

（1）两直线平行，内错角相等；

（2）将油滴入水中，油会浮在水面上；

（3）任意买一张电影票，座位号是2的倍数比座位号是5的倍数可能性大；

（4）任意投掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是奇数；

（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；

（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；

（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球

（8）抛出的篮球会下落。

（9）打开电视机，它正在播放动画。

2、下面第一排表示了各袋中球的情况，请你用第二排的语言来描述摸到红球的

可能性大小，并用线连起来。

3、某路口红绿灯的时间设置为：红灯40秒，绿灯60秒，黄灯4秒。当人或车

随意经过该路口时，遇到哪一种灯的可能性最大，遇到哪一种灯的可能性最小？

4、口袋里有10只黑袜子，6只白袜子，8只红袜子，任意摸出一只袜子，什么

颜色袜子摸出的可能性最大？12

5、有一些写着数字的卡片，他们的背面都相同，14

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先将他们背面朝上，从中任意摸出一张：

（1）摸到几号卡片的可能性最大？

（2）摸到几号卡片的可能性最小？

（3）摸到的号码是奇数和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？

6、袋子里有8个红球，m个白球，3个黑球，每个球除颜色外都相同，从中任意

摸出一个球，若摸到红球的可能性最大，则m的值不可能是（）

A．1B．3C．5D．10

第四环节：课堂小结，布置作业

师生共同回顾新知探究的整个过程，互相交流总结本节的知识点：

⑴理解确定事件与不确定事件；

⑵知道不确定事件发生的可能性有大有小；

⑶合理运用所学知识分析解决相关问题。

作业：

1、将知识点总结整理到练习本