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教师研修总结

教师研修总结

教师研修总结

幼儿园教师研修总结【1】

我作为一名一般的幼儿教师，教师研修是教师教育的重要组成部分，网络研修给了我们一个学习、沟通的平台。

是提高全体在职幼儿教师整体素养和促进教师专业化的有效途径，与专家、广大教师共同学习、商量学习，在这次远程教育培训期间我收获了许多。

我有幸参与了这次研修班的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。

让我在专业理论学问上有了进一步的学习与提高，专家们精彩的讲座，使原来枯燥无趣的理论变得深入浅出，能让我吸取更多的工作实践阅历，以到达自我提高。

通过这次教师研修学习，我反思了以往工作中的缺乏，对以后的进展方向和目标有了更进一步的了解和把握，下面是我通过学习后获得的几个方面的体会：

一、教师要转变角色

1、教师首先要树立新的师幼关系观，转变传统教育工中唯师是从的专制型师幼观，构建教学双主体之间互相理解、互相敬重、互相信任的平等、民主、合作关系。

2、教师应当细心观看、熟识每个幼儿的独特特点，主动和幼儿沟通、合作，在平等互助中促进幼儿的独特进展。

3、做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为，是一种通过提高自我觉察水平来促进能力进展的手段。

二、教师要敬重幼儿的进展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了表达活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。

如在观摩活动中，我们要以平常的心态，组织孩子活动，让各种不同进展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的表现机会，这样能力差的孩子有安全的活动环境气氛，自信念十足，才会获得胜利和满足。

因此，我们在教学活动中，不要只追求结果而放弃过程，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有着表现自己的机会。

要做到敬重幼儿进展水平与个体差异教育的统一。

三、要做终身学习教师

只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。

所谓终身学习型教师，就是要坚持思索如学习，要不断转变教育观念，更新储备学问，不断摸索教学方法。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，我们需要一份长久的热情，一份对教育、对幼儿、对社会神圣信仰与追求。

语文教师研修总结【2】

不知不觉中，一个学年度两个学期从身边又过去了，又到了写我的研修总结的时候啦!以往放暑假前，总是期盼着放假，好在假期中轻松轻，因此，总觉得一学年过的那么慢，日子难熬。

可今年此时动笔写总结时，却觉得这一年怎么就这么快的过去了。

静心细想可能是因为这一年有春风语文相伴，过的充实，而今春风语文二期研修接近尾声，才会产生这样一种感觉吧。

是啊!二期研修又要结束了，该是给自己数数收获多少果实的时刻啦。

收获一：清醒的认识到谁是课堂的.主人。

二期研修让我转变了教育观念，深刻认识到：学生是课堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。

转变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。

从去年10月开始我一改正去多年的以讲为主的教学风格，开始尝试让学生自主学习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。

一节课中大多数学生能在仔细完成学习任务中获得基本技能，在沟通中获得能力提升。

收获二：认识了一些新的形式的教学方法或教学模式。

在这一学期中，我收集大量的有新的教学理念的教学资料并整理记录在读书笔记上，在读书笔记中先后记录了魏书生老师的作文批改法、六步教学法、导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。

通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法的认识及理解，并吸取其精髓，结合自己的教学实际应用到实际教学中。

收获三：提升了自己的教学实践的能力。

春风语文研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、上探讨课及看上传的教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践能力，让我由理论走向实践，并在实践中形成能表达自己特点的教学风格。

这学期春风语文组织了三次观摩课活动。

袁永波、安呈平及其他6位老师，在文言文教学、现代