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《可能性》》教学设计

教学目标：

1.通过阅读课文《可能性》使学生了解和理解电子邮件的写作规范。

2.培养学生网上交流的能力，提高他们的信息获取和处理能力。

3.培养学生的批判性思维和创造力，鼓励他们思考未来的可能性。

4.培养学生团队合作和演讲的技能。

教学重点：

1.理解《可能性》这篇文章的主要内容和写作结构。

2.学习如何写电子邮件，包括称呼、表达意见、感谢等方面的技巧。

3.激发学生的想象力，鼓励他们探索可能的未来。

教学步骤：

引入（15分钟）

1.利用图片或视频展示未来的科技发展或生活场景，激发学生的兴趣，

引出未来的可能性。

2.引导学生谈论他们对未来的期望和想象，例如未来的科技、环境、

社会等方面。

3.分组讨论并展示他们的想法和观点。

阅读理解（20分钟）

1.分发课文《可能性》，学生阅读并理解课文内容。

2.学生回答相关问题，检查他们对课文的理解。

3.引导学生讨论课文中提到的可能性，鼓励他们提出自己的想法。

写作技巧（40分钟）

1.介绍电子邮件的格式和写作规范，包括称呼、开头、结尾、感谢等

方面的技巧。

2.分组练习写电子邮件，每组选一位代表向其他组成员发邮件，表达

他们对未来可能性的观点和想法。

3.学生互相交换邮件并提供反馈，改进自己的写作。

团队合作（25分钟）

1.将学生分成小组，每个小组选择一种未来可能性的情景。

2.以小组为单位，合作制作一份展示，介绍他们选择的未来可能性及

相关理由和预测。

3.每个小组派一名代表进行展示，并接受其他小组的提问。

总结（10分钟）

1.学生回顾今天课程的主要内容，讨论他们对未来可能性的看法和认

识。

2.引导学生思考如何将未来可能性应用到自己的生活中，鼓励他们积

极探索和创新。

家庭作业：

1.学生为自己写一封电子邮件，表达他们对未来的期望和可能性。

2.学生选取一种未来可能性的情景，写一篇短文，描述这个未来场景

并表达对其的看法和预测。

教学资源：

1.图片或视频展示未来的科技发展或生活场景。

2.课文《可能性》。

3.便签纸、笔和电脑。