七年级语文上23《散步》第二课时教案 .pdfVIP

七年级语文学科

第23课散步

1．积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它

教们的读音及词义。

学

2．整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。背诵课文中具有对称美的句子及含义丰

目富的语句。

标

3．能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。

4．指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，

逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。

5．感知文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼的传统美德。

重

1．引导学生在朗读中整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲情。

点

2．指导学生把握本文独特的写法，学习运用选取描写亲情的独到角度。

难

1．揣摩文中一些关键词、句的深层含义，学会联系语境，在动态的语境中理解词句。

点

2．指导学生在阅读中如何发现美、品评美，把阅读的过程当作是美点大追寻的过程，逐

步提高赏读美文的能力。

教学教师活动学生活动

过程

家，一个多么温馨的字眼，它是我们避风的港湾，

导它是我们幸福的摇篮，它给了我们无尽的关爱和温

入

情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。

新

课今天，让我们步入莫怀戚的美文《散步》，一起去

感受一个四口之家浓浓的亲情。

自

1、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐朗诵课设计意图：为学生创设

主文，生倾听。情境，以便下面更好的走进

感2、通过认真的倾听，请学生抢答以下问题：文本，体会人物真实情感。

师：同学们听得很投入，那么让我们一起来回

知

顾一下刚才的故事吧！希望同学们能够抢答老师的

几个小问题。

（1）散步的地点？（田野）

（2）散步的人有哪些？（教师板书：“我”、

问题简单，尽量让每个学生

母亲、妻子、儿子）感受到成功的愉悦。梳理内

容的目的是提醒学生初读文

（3）散步的季节？（初春）

章时应该关注的要点有哪

（4）散步中发生了什么事情？（母亲与儿子产些，也是让不同程度的学生

拉近距离，为下一步的学习

生选择大路小路的分歧；“我”决定委屈儿子）活动提供一个共同的平台。

（5）结果如何？（母亲却依从了孙子；不好走

的地方“我”与妻子分别背起母亲和儿子）

1、再读课文，师提出朗读要求。请三位同学有感情朗读

师：刚才老师朗读时不知同学们有没有注意到课文（学生比较腼腆的可以

句读停顿和老师语气、语调的处理。这篇文章基调给予物质鼓励），思考：文中

愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气要的四位人物分别是怎么样的

亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四一个人？要找出依据来（边

自然段应快些，第六、八自然段应慢些。