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二年级第二学期牛津英语2BM3Thingsaroundus

绿晨小学陈雯

教材分析

一、模块教学任务分析

2BM3的教学主题是Thingsaroundus，围绕主题的三个单元分别是Thefour

seasons,Rules,Myclothes。通过三个单元的教学，可以让学生了解我们周围的世

界，知道不同季节的气候特点，人们的活动特点和着装特点。

二、1BM3和2BM3语言知识结构纵向比较

1BM3UnitKeyStructureVocabulary

ThingsSeasonsinspring,insummerwarm,hot,spring,summer

aroundusSummeris…

WeatherHowistheweather?sunny,cloudy,rainy,

It’s…windy

Let’s…

Ilike…It’s

ClothesWhatdoyouneed?T-shirt,dress,shorts,

Ineed…blouse

2BM3UnitKeyStructureVocabulary

ThingsTheIlike(doing)…in/on...autumn,winter,cool.cold

aroundusfourseasonsDoyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.

Ilike(doing)…

RulesLookat…Let’s…stop,go,wait,light

It’s…(adj.)

MyclothesIhave…trousers,sweater,shirt,

It’s…(n.)coat

通过对1B,2B教材的纵向对比分析可以看出，2B是建立在1B的基础上进行

语言知识的学习的。这两个模块的主题是一致的，都是谈论周围的事物。但是又

是螺旋上升的，如：unit1seasons，1B主要谈论的是2个季节，用一个形容词

来描述就可以了，但是2B要学习的四个不同的季节，不仅要学会用2个形容词

来描述季节，还要学会表达不同季节喜欢做的事情，体现了语言的交际性。学生

从对语言的兴趣，即儿歌的诵读慢慢转向用语言来进行交流，用所学语言表达自

己的喜好。

三、本模块中各单元的联系

这个模块是围绕Thingsaroundus来展开的。

U1以Thefourseasons为主题，进行四个季节的教学。在1B的教学中，我

们已经学习了两个个季节的名称和他们的主要特点，如：Summerishot.那么在这

个单元中要对这四个季节进行更进一步的学习，能够用两个形容词来描述季节，

如:Summerissunnyandhot.并且全面掌握四个季节。句型：Ilikedoing…in/on…

对学生来说有一定的难度。(在M2中已经有所涉及)答句中要涉及到likedoing这

个语法结构，并且跟上场所，句子的难度较前有了明显的提高。本单元通过故事

的形式将这个单元的核心内容进行了呈现，通过故事让学生感受四节的不同所带

来的不同感受。