4.18 保护矿产资源（教学设计）-四年级科学上册（冀人版）.docx

冀教版科学四年级上册

18.《保护矿产资源》教学设计

教学目标

科学知识目标

1.能说出矿产资源在生产生活中的应用

2.能举例说出我国矿产资源的危机

3.能提出三条保护矿产资源的建议

科学探究目标

1.能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。

2.能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。

3.能运用比较科学的词汇,资料卡等方式记录和整理信息。

4.能运用分析、概括等方法得出结论,能对自己的探究过程和结果进行反思与评价

科学态度目标

1.能对探究矿产资源的现状和作用表现出浓厚的探究兴趣。

2.在小组合作时,愿意与他人沟通交流,形成集体观点。

科学、技术、社会与环境目标

能说出矿产资源与人们生产生活之间的关系,树立节约、保护矿产资源的意识。

重点难点

重点

1.能说出矿产资源在生产生活中的应用。

2.能举例说出我国矿产资源的危机

3.能提出三条保护矿产资源的建议。

难点

1.能根据我国的矿产资源情况提出要探究的问题。

2.能通过调查等活动搜集有关矿产资源的信息。

3.能运用比较科学的词汇、资料卡等方式记录和整理信息。

教学设计

一、播放图片,激趣导入

1.欣赏图片,交流发现。

教师引语:今天,老师给大家带来了一些精美的图片，想看吗?猜猜看,你看到的是什么?

(学生聚精会神地观看)

2.引人课题,调动经验。

师:除了刚才这些精美的矿产,你对矿产还有哪些了解?

(学生交流)

二、观察交流,深入探究

1.认识各种各样的矿产。

小组研究,交流发现。

让学生以小组为单位选择自己喜欢的矿产进行观察、辨认,并组织学生交流观察研究的结果,让学生初步了解各种矿产的特点。

让学生了解自己家乡的矿产资源,培养学生热爱家乡,为家乡自豪的美好品质。

2.矿产和人类的关系。

人类对矿产的开采、加工和提炼较为复杂,在这里只能让学生有个大体的了解。可先引导学生在小组内交流查阅资料,教师再通过播放高质量的音像资料作为补充，发挥多媒体辅助教学的优势,拓宽学生的视野。学生只有在充分感知的前提下,才能意识到科学技术的进步能为人类造褔,既改善环境,又减轻劳动强度。

3.矿产的利用。

学生交流铁矿石在人类生产生活中的作用,再进一步交流煤、石油、天然气三大能源矿产的多种用途,更清楚地感受矿产与人类生活有着密不可分的关系。

三、联系生活,保护矿产

1.提问:我国是一个人口大国,对各种矿产的需求量非常大,如果我们一直这样开采下去,你认为这些矿产会不会被开采完?

在学生争辩时,组织学生观看视频《煤的形成》,体会矿产形成的时间长,不能再生,是人类宝贵的资源。

2.引导学生思考:我们现在该怎么办?

生:要不断开发新能源。

四、课堂总结,交流评价酒过今天的探究学习,你有哪些收获?组织学生流。目的是引导学生形成较为系统的知识。

五、课后作业写一份倡议书或办一份小报,倡导大家一起来保护产资源。

板书设计

18保护矿产资源

矿产资源和人类的关系:人类的生产生活离不开矿产资源

矿产资源的利用:煤、石油、天然气三大能源矿产的用途广泛