小学美术《画画分类》教案 .pdfVIP

小学美术《画画分类》教案

一、教学内容

本节课选自小学美术教材《画画分类》章节，主要包括以下内容：1.了解和认识不同的画

画分类，如静物画、风景画、人物画等；2.学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行创

作；3.掌握简单的画画技巧，如透视、光影等；4.培养学生的观察力、想象力和创造力。

通过本章节的学习，使学生能够根据不同的画画分类，创作出富有个性化和创意的美术作品。

二、核心素养目标

本章节的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，使其能够理解和欣赏不同

类型的画作，提高审美素养；2.培养学生的美术表现能力，通过实践创作，运用线条、形

状、色彩等元素表达个性和情感；3.培养学生的创新思维，鼓励尝试不同画画分类和技巧，

激发创作潜能；4.培养学生的团队协作和交流能力，在创作过程中相互借鉴、讨论，提高

合作意识。这些核心素养目标旨在帮助学生全面发展，符合新教材对学生能力培养的要求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解不同画画分类的定义和特点，如静物画、风景画、人物画等；

-学会运用线条、形状、色彩等基本元素进行创作；

-掌握简单的画画技巧，如透视、光影等；

-培养学生的观察力、想象力和创造力。

举例解释：

-通过展示各类画作，让学生直观了解各类画的特点，如静物画的静态表现，风景画的色彩

运用，人物画的表情和动作刻画；

-在创作过程中，教师引导学生注意线条的流畅性、形状的准确性、色彩的搭配，使其作品

更具表现力；

-通过实际操作和示范，让学生掌握透视、光影等技巧，使作品具有立体感和生动性；

-鼓励学生在观察周围环境的基础上，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的作品。

2.教学难点

-理解和运用透视、光影等技巧，使画作更具立体感和真实感；

-恰到好处地运用线条、形状、色彩等元素，表达个性和情感；

-观察力的培养，学会从生活中发现美的元素，融入创作。

举例解释：

-透视、光影技巧对于小学生来说较为抽象，教师可通过实物模型、图片演示等方式，帮助

学生理解其原理；

-在创作过程中，教师引导学生关注线条、形状、色彩的表现力，通过实际操作和示范，让

学生学会如何运用这些元素表达情感；

-通过组织户外活动、观察周围环境等，培养学生善于发现美的眼睛，激发创作灵感。

四、教学流程

（一）导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《画画分类》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问

题：“你们在日常生活中是否注意过周围的画作，比如家里的挂画、街道上的海报？”这个问

题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，

让我们一同探索不同画画分类的奥秘。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解画画分类的基本概念。画画分类是根据画作的内容和特点，

将画作分为不同的类型，如静物画、风景画、人物画等。这些分类有助于我们理解和欣赏不

同类型的画作，以及学习其创作技巧。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了风景画在表现自然风光

时的色彩运用和构图技巧，以及如何通过这些技巧传达出作者的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、形状、色彩这三个重点。对于难点

部分，如透视、光影技巧，我会通过实物模型、图片演示等方式，帮助大家理解。

（三）实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与画画分类相关的实际问题，如如何

在静物画中运用线条和形状表现物体的质感。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的画画实践。这个实践将让学生运用所

学知识，创作出自己的画作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“画画分类在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓

励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解

决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板

上或投影仪上，以便全班都能看到。

（五）总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了画画分类的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动

和小组讨论加深了对画画分类的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中善

于发现美、创造美。最后，