小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案 .pdfVIP

小学信息技术三年级上册第8课《认识“画图”》教案

年级：三年级上册

学科：信息技术

版本：人教版（三起）（2001）

【教材分析】

《认识“画图”》是小学信息技术三年级上册第8课的

内容。本课是学生首次接触计算机绘图软件，对于培养学生

的计算机操作能力和审美观念具有重要意义。通过本课的学

习，学生不仅能够掌握“画图”软件的基本操作，还能在实

际操作中发挥创造力，进行简单的绘图创作。

一、教学内容与目标

1.教学内容

“画图”软件的启动与退出方法

“画图”软件窗口的基本组成及其功能

工具箱中常用工具的选择与使用

简单的图形绘制与编辑操作

2.教学目标

知识目标：学生能够了解并掌握“画图”软件的基本操

作，包括启动、退出、窗口组成以及常用绘图工具的使用。

能力目标：学生能够利用“画图”软件绘制简单的图形，

并进行基本的编辑操作。

情感目标：通过绘图操作，培养学生的创造力、审美能

力和计算机操作的兴趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点

“画图”软件的启动与退出方法

工具箱中常用工具的选择与使用

2.教学难点

工具箱中工具的选择与使用，尤其是对于一些细节操

作的掌握

学生对于计算机绘图与手绘的区别理解及适应

三、学情分析

三年级的学生正处于好奇心强、动手能力逐渐提高的年

龄阶段。虽然他们对于计算机操作有一定的新鲜感，但实际

操作能力尚显不足。因此，在教学中需要注重直观演示与引

导，通过生动有趣的教学案例激发学生的学习兴趣，同时关

注学生的个体差异，因材施教。

四、教学策略与方法

1.教学策略

采用任务驱动式教学法，通过设置具体的绘图任务，

让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

结合生活实际，设计与学生生活紧密相关的绘图主题，

激发学生的学习兴趣和创造力。

2.教学方法

演示法：通过教师的演示操作，让学生直观地了解“画

图”软件的基本操作。

实践操作法：让学生在教师的指导下进行实际操作，通

过亲身实践巩固所学知识。

小组合作法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，

培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学评价

1.过程性评价

观察学生在课堂上的操作过程，及时给予指导和反馈。

通过学生完成任务的情况，评价其对于“画图”软件操

作技能的掌握情况。

2.结果性评价

收集学生的绘图作品，进行展示和评价，以鼓励学生的

创作热情。

通过学生的自我评价和互评，促进学生对自己和他人的

作品进行客观评价。

六、教学建议

1.在教学过程中，注重培养学生的计算机操作习惯和审

美观念，引导学生养成良好的学习习惯。

2.鼓励学生发挥想象力，进行创意性绘图，以培养其创

新精神和创造力。

3.根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和进度，确

保每位学生都能有所收获。

七、教学准备

1.教室配备有计算机和网络环境，确保每位学生都能使

用“画图”程序。

2.准备一些简单的绘画作品作为示例，激发学生的创作

欲望。

八、教学过程：

（一）、导入新课

1.通过展示一些使用“画图”程序创作的简单绘画作品，

激发学生的兴趣。

2.提问学生是否想尝试使用“画图”程序创作自己的作

品，引出本节课的主题。

（二）、新知讲解

1.启动和退出“画图”程序：

（1）演示如何启动“画图”程序，并让学生跟随操作。

（2）讲解退出“画图”程序的方法，并强调保存作品

的重要性。

2.认识“画图”窗口：

（1）介绍“画图”程序的窗口组成，包括菜单栏、工

具栏、颜料盒等。

（2）让学生观察自己的计算机屏幕，指出各个部分的

位置和功能。

3.基本绘图工具的使用：

（1）演示如何使用铅笔工具进行绘画，并让学生尝试

使用。

（2）介绍橡皮工具的使用方法和技巧，帮助学生修改

作品。

（三）、实践操作

1.学生自由创作：

（1）鼓励学生使用“画