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14学习有方法（说课稿）部编版道德与法治二年级下册

一、设计思路

本节课以部编版道德与法治二年级下册“14学习有方法”为主题，结合学生实际学习需求，以培养学生的自主学习能力和良好学习习惯为目标。课程设计分为情境导入、自主学习、互动交流、总结提升四个环节，引导学生认识学习方法的多样性，学会选择适合自己的学习方法。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识，使学生在实践中掌握学习方法，提高学习效率。

二、核心素养目标

培养学生自主学习的意识，提高自我管理能力；发展学生的问题解决能力，学会在探究中合作与交流；养成良好学习习惯，培养积极主动的学习态度；增强法治意识，形成正确的价值观和道德素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握不同的学习方法，如观察法、实验法、调查法等。

②培养学生自觉运用合适的学习方法，提高学习效率。

2.教学难点

①引导学生学会从自身实际出发，选择最适合自己的学习方法。

②帮助学生克服依赖性，培养独立思考和解决问题的能力。

③在实际操作中，指导学生如何将学习方法应用到具体的学习情境中。

④培养学生持之以恒的学习态度，形成长期稳定的学习习惯。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍学习方法，确保学生理解每种方法的适用场景。

②运用讨论法，组织学生交流学习心得，促进彼此之间的经验分享。

③实施案例教学法，通过具体实例让学生体验学习方法的应用。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示学习方法的实际应用案例，增强直观感受。

②使用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

③通过网络资源提供额外的学习资料，拓宽学生的学习视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于学习方法介绍的PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如了解不同学习方法的定义和适用情境。

设计预习问题：围绕学习方法的选择和使用，设计一系列具有启发性的问题，如“你认为自己在哪些情况下使用过观察法？效果如何？”

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，初步理解学习方法的知识点。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题列表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解学习方法，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过有趣的故事或案例，引出学习方法的重要性，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学习方法的知识点，结合实际案例帮助学生理解，如通过学生熟悉的学科学习案例来讲解学习方法的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握学习方法的选择和使用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何判断哪种学习方法最适合自己？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验学习方法的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解学习方法的知识点，通过实践活动掌握学习方法的使用技能，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据学习方法课题，布置适量的课后作业，如让学生撰写一篇关于自己最常用的学习方法的短文。

提供拓展资源：提供与学习方法相关的拓展资源，如推荐关于学习策略的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生学习方法选择的优缺点。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，如撰写关于自己学习方法的短文，反思自己的学习习惯。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐的书籍，了解更多的学习策略。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己在做数学题时，使用归纳法能更快找到解题思路。”

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的学习方法知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结帮助学生发现不足，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）学习方法分类：介绍不同的学习方法，如观察法、实验法、调查法、归纳法、演绎法等，以及每种方法的定义、特点和应用